Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 115 учебника 2011-2018:
Творческое задание
Подготовьте устное или письменное рассуждение на тему "Моё восприятие Маяковского и его поэзии". При подготовке вам может помочь план работы, опубликованный в книге В. Я. Коровиной "Читаем, думаем, спорим..." для 7 класса (М.. 2010, с. 166).
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
1. Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни?
Стр. 115 учебника 2011-2018:
Я не могу сформулировать, каково моё отношение к поэзии Маяковского, потому что я не знаком с ней. Я прочёл всего одно стихотворение поэта (из учебника), понять, что собой представляет творчество Маяковского по одному стиху невозможно. Прочитанное стихотворение показалось мне очень сложным, многое в нём непонятно, но мне кажется, что так произошло потому, что я не знаю ничего о взглядах Маяковского и об особенностях его творчества. Именно поэтому, прежде, чем говорить о собственном отношении к произведениям поэта, мне необходимо сначала внимательно изучить его биографию и прочесть достаточное количество стихотворений, чтобы понять, что они собой представляют. Пока же я не могу говорить о том, как отношусь к поэзии Маяковского.
Стр. 115 учебника 2023-2024:
В начале рассказа Васёка вызывал у меня недоумение и раздражение. Он показался мне глупым человеком, не умеющим и не желающим работать, относящимся к жизни легкомысленно.
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
2. Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он талантливый человек?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
3. Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
4. Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стеньку?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
5. Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульптурой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Творческое задание
Встречалось ли вам произведение искусства (картина, скульптура, музыкальное произведение), которое оставило сильное впечатление? Расскажите об этом устно или письменно.
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
В. М. Шукшин. "Срезал"
1. Как вы думаете, почему Шукшин дважды говорит, что Журавлёвы встретили Глеба и пришедших с ним мужиков "радушно"?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
В. М. Шукшин. "Срезал"
2. Чьё поведение во время "научного диспута" более естественно? Почему?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Во время "научного диспута" более естественным было поведение Журавлёвых, потому что они не играли никакой роли, ничего из себя не старались изобразить, ничего никому не доказывали, они были такими, какие есть. Журавлёв искренне был удивлён нападкам Глеба, видел его глупость и, будучи культурным человеком, не стал его унижать при других людях.
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
В. М. Шукшин. "Срезал"
3. Как меняется интонация Глеба Капустина по мере продолжения разговора с кандидатами наук? Что звучит в голосе Глеба в конце разговора?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
По мере продолжения разговора Глеб всё больше начинает раздражаться и злиться. Его голос звучит всё громче, слова он произносит всё злее и наглее, он всё жёстче старается поучать и отчитывать Журавлёвых, а в конце разговора в его голосе уже звучит жестокость.
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
В. М. Шукшин. "Срезал"
4. Почему мужики не любили Глеба?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
В. М. Шукшин. "Срезал"
5. Как вы думаете, в чём причина жестокости Глеба к "знаменитым" людям? Почему ему так хотелось их "щёлкнуть по носу"?
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Глеб был жесток к "знаменитым" людям, потому что завидовал им, их уму, талантам, успеху и т. п.. Он понимал, что не может добиться того, чего добились они и злился от этого, только не на себя, а на других, на тех, кто многого достиг. Именно поэтому Глеб так хотел их унизить, тем самым он стремился показать и доказать, что он ничуть не хуже, а ещё и лучше, их.
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
В. М. Шукшин. "Срезал"
6.
Стр. 115 учебника 2023-2024:
Подготовьте выразительное чтение "научного спора". Постарайтесь при этом передать движение чувств и настроений участников: от осторожного "прощупывания" ситуации до торжествующего злорадного поучения у Глеба; от добродушного удивления до негодования у кандидата наук.
Вернуться к содержанию учебника