Страница 97 - ГДЗ Литература 7 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

     Поэт уверен, что его участие и поддержка преобразили лошадь, сделали её молодой и весёлой, потому что знает, что сочувствие и сострадание всегда поддерживают и помогают преодолеть трудности.

     Язык Юшки - язык малограмотного, необразованного человека. Кроме того, своими словами Юшка словно постоянно извиняется за что-то. Также, в языке Юшки нет грубых слов, которые часто встречаются в речи иных героев.

     Язык Юшки не похож на язык других героев, потому что сам Юшка не похож на них.

     Если вы затрудняетесь самостоятельно подобрать необходимые интонации при подготовке выразительного чтения, обратитесь к фонохрестоматии, прослушайте чтение актёра и повторите его.

     Помню ли я этого странного человека? Конечно, помню.

     По-моему, звали его Ефим Дмитриевич, но мы все звали его Юшка.

     Это был старый на вид человек, слабый и подслеповатый. Седой, глаза у него были белые, как у слепца, всегда влажные. Он был мал ростом, худой. Работал в кузнице при большой московской дороге подручным помощником у главного кузнеца. Юшка носил в кузницу воду, песок, уголь, раздувал мехом горн, держал клещами горячее железо на наковальне и делал многое другое.

     Работал он всегда хорошо, любил работать.

     Юшка жил бедно, носил старую, прожжённую одежду. Никак мы не могли понять, почему он ходит в обносках, деньги, хоть и небольшие, у него водились, мог купить себе что-то получше.

     Мы, взрослые не очень любили Юшку, а дети дразнили его, кидали в него песок, землю и камни. а он всё улыбался да молчал.

     Я никогда не видел его злым. Не понимаю, как он сохранял спокойствие. Мне иногда казалось, что он сумасшедший. Юшка всегда твердил одно и тоже, что все вокруг добрые и все люди его любят. Как бы ни так! Не любили мы его. Злость и раздражение вызывал он у нас.

     От его кротости мы приходили в ожесточение и били его больше, чем хотели сначала.

     Так и жил Юшка, никому не нужный, всеми обижаемый. И умер, как жил, тихо и незаметно. Кто-то из наших ударил его, не рассчитал, Юшка упал и разбился.

     Уже потом, после его смерти, узнали мы то, что нас всех очень удивило. Узнали, что он заботился о девушке-сироте, которое оплачивал нахождение в пансионе и обучение. Девушка выросла, стала врачом и очень хотела вылечить этого доброго, чужого, но такого родного для неё, человека, но, увы, не успела.

     Узнать-то мы всё это узнали, да и забыли. Своих дел море, некогда об убогом думать.

     Сонница - образовано от слова "сон" при помощи суффикса -ниц-; златолобо - образовано от слов "златой" и "лоб"; "горбил" - образовано от слова горб; "ясь" - образовано от слова ясный.

     Юшка казался детям непонятным и странным, потому что он не был похож на них и их родителей, он вёл себя и говорил не так, как они.

     Дети хотели, чтобы Юшка рассердился, потому что именно так поступали все взрослые, а также, чтобы увидеть и понять, что он живой, потому что дети не верили в то, что живой человек может сохранять спокойствие и оставаться добрым, когда над ним издеваются.

      В сто сорок солнц закат пылал - ярко; в июль катилось лето - шёл июль; пригорок горбил - был холм; кривился крыш корою - были видны крыши домов; солнце ало - от солнца шёл алый свет; занежен - к нему относились бережно, с нежностью, ничего не заставляли делать; из солнца ясь струилась - солнце светило ярко; трезвонится - стоит день.

     Юшка от природы добрый, поэтому он считает и других людей добрыми. Он убеждён, что любовь к другим людям заложена в сердца детей, но, поскольку они не видят вокруг проявлений любви и ласки, они не умеют сами выражать любовь и не могут понять это чувство.

     Актриса произносит слова детей высоким голосом, с вопросительной интонацией, передавая ею изумление детей.

     Мне нравится иллюстрации Маяковского, потому что на ней точно воспроизведены события стихотворения и состояние поэта. Маяковский сидит за столом и работает, а за окном светит солнце. Раздражаясь, поэт сжимает со злостью кулак и гневно смотрит на солнце.

     Взрослые люди обижали Юшку, когда были разозлёнными, обиженными или пьяными.

     Кротость Юшки приводила людей в ожесточение, потому что они хотели, чтобы все вокруг были похожими на них - такими же злыми и жестокими, а Юшка своим примером доказывал, что есть на земле добрые люди, что и раздражало взрослых, поскольку подчёркивало их отрицательные качества. Сравнивая себя с Юшкой, люди невольно понимали, что они хуже, чем он, а смириться с этим не могли.

     Я не могу сформулировать, каково моё отношение к поэзии Маяковского, потому что я не знаком с ней. Я прочёл всего одно стихотворение поэта (из учебника), понять, что собой представляет творчество Маяковского по одному стиху невозможно. Прочитанное стихотворение показалось мне очень сложным, многое в нём непонятно, но мне кажется, что так произошло потому, что я не знаю ничего о взглядах Маяковского и об особенностях его творчества. Именно поэтому, прежде, чем говорить о собственном отношении к произведениям поэта, мне необходимо сначала внимательно изучить его биографию и прочесть достаточное количество стихотворений, чтобы понять, что они собой представляют. Пока же я не могу говорить о том, как отношусь к поэзии Маяковского.

     Строки о злых людях актриса читает озлобленно, отрывисто, гневно, эмоционально, потому что она осуждает этих людей. Актриса так передаёт авторское отношение к Юшке, сочувствие к нему, и осуждение, которое испытывает автор к людям, оскорбляющим Юшку.

     Впервые музыка звучит в самом начале рассказе, до чтения текста, словно заранее подготавливая читателя к грустной истории.

     Музыка начинает звучать, когда речь идёт о том, что Юшка каждое лето уходил из деревни и продолжает звучать на протяжении рассказа о том, как Юшке было легко и свободно, когда он оставался один, без людей, среди природы. Музыка Свиридова помогает слушателю глубже понять тонко чувствующую и нежную душу Юшки, потому что музыка настраивает на грустный, спокойный, нежный лад, наполняя душу покоем и красотой.

     В следующий раз музыка начинает звучать после того, как актриса прочла эпизод, в котором прохожий толкнул Юшку. Музыка помогает понять смысл происходящего, она звучит неторопливо, тревожно, грустно, создавая впечатление, что произошло что-то плохое, и, как читатель позже понимает, это плохое - смерть Юшки.

     Далее, музыка звучит в эпизоде пребывания девушки-сироты на кладбище у могилы Юшки и во время рассказа о ней. Грустная, трепетная мелодия точно передаёт переживания девушки, любившей Юшку, всю ту нежность, которую она испытывала к нему.

     Мне кажется, что Юшка не сдержался, потому что прохожий пожелал ему смерти. Юшка был убеждён, что жизнь дана ему свыше, значит и он нужен этому миру, поэтому нельзя желать ему, как и любому другому существу, смерти.

     Актриса передаёт нарастание конфликта интонацией. Она начинает произносить слова эмоционально, с восклицательной интонацией, а затем резко, отрывисто, грубо и громко.

     Актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей, с большой теплотой, нежностью, любовью и грустью.