Вернуться к содержанию учебника
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
2. Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово "сострадание"? Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Рассказ вызывает грустное чувство, герои вызывают негодование, а Юшка и сирота - сочувствие.
Юшка, или Ефим Дмитриевич, - старый на вид человек, слабый и подслеповатый. Седой, глаза у него были белые, как у слепца, всегда влажные. Он был мал ростом, худой. Работал в кузнице при большой московской дороге подручным помощником у главного кузнеца. Юшка носил в кузницу воду, песок, уголь, раздувал мехом горн, держал клещами горячее железо на наковальне и делал многое другое.
Юшка жил бедно, работал много, носил старую, прожжённую одежду.
Взрослые не очень любили Юшку, а дети дразнили и зло над ним шутили, кидали в него песок, землю и камни.
"Когда же дети вовсе останавливали Юшку или делали ему слишком больно, он говорил им:
- Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!.. Отчего я вам всем нужен?.. Обождите, не надо меня трогать, вы мне в глаза землей попали, я не вижу.
Дети не слышали и не понимали его. Они по-прежнему толкали Юшку и смеялись над ним. Они радовались тому, что с ним можно все делать, что хочешь, а он им ничего не делает".
"Увидев Юшку, шедшего в кузницу или ко двору на ночлег, взрослый человек говорил ему:
- Да что ты такой блажно́й, непохожий ходишь тут? Чего ты думаешь такое особенное?
Юшка останавливался, слушал и молчал в ответ.
- Слов у тебя, что ли, нету, животное такое! Ты живи просто и честно, как я живу, а тайно ничего не думай! Говори, будешь так жить, как надо? Не будешь? Ага!.. Ну ладно!
И после разговора, во время которого Юшка молчал, взрослый человек убеждался, что Юшка во всем виноват, и тут же бил его. От кротости Юшки взрослый человек приходил в ожесточение и бил его больше, чем хотел сначала, и в этом зле забывал на время свое горе.
Юшка потом долго лежал в пыли на дороге. Очнувшись, он вставал сам, а иногда за ним приходила дочь хозяина кузницы, она подымала его и уводила с собой.
— Лучше бы ты умер, Юшка, — говорила хозяйская дочь. — Зачем ты живешь?
Юшка глядел на нее с удивлением. Он не понимал, зачем ему умирать, когда он родился жить.
— Это отец-мать меня родили, их воля была, — отвечал Юшка, — мне нельзя помирать, и я отцу твоему в кузне помогаю.
— Другой бы на твое место нашелся, помощник какой!
— Меня, Даша, народ любит!
Даша смеялась.
— У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе ухо разорвали, а ты говоришь — народ тебя любит!..
— Он меня без понятия любит, — говорил Юшка. — Сердце в людях бывает слепое.
— Сердце-то в них слепое, да глаза у них зрячие! — произносила Даша. — Иди скорее, что ль! Любят-то они по сердцу, да бьют тебя по расчету.
— По расчету они на меня серчают, это правда, — соглашался Юшка. — Они мне улицей ходить не велят и тело калечат.
— Эх ты, Юшка, Юшка! — вздыхала Даша. — А ты ведь, отец говорил, нестарый еще!
— Какой я старый!.. Я грудью с детства страдаю, это я от болезни на вид оплошал и старым стал..."
Так и жил Юшка, никому не нужный, всеми обижаемый.
Летом Юшка всегда уходил куда-то.
В одно лето, когда Юшка обессилел и не смог никуда пойти, встретился он на дороге с человеком.
"Веселый прохожий, знавший Юшку, посмеялся над ним:
— Чего ты землю нашу топчешь, божье чучело! Хоть бы ты помер, что ли, может, веселее бы стало без тебя, а то я боюсь соскучиться...
И здесь Юшка осерчал в ответ — должно быть, первый раз в жизни.
— А чего я тебе, чем я вам мешаю!.. Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже, значит, нельзя...
Прохожий, не дослушав Юшку, рассердился на него:
— Да ты что! Ты чего заговорил? Как ты смеешь меня, самого меня с собой равнять, юрод негодный!
— Я не равняю, — сказал Юшка, — а по надобности мы все равны...
— Ты мне не мудруй! — закричал прохожий. — Я сам помудрей тебя! Ишь, разговорился, я тебя выучу уму!
Замахнувшись, прохожий с силой злобы толкнул Юшку в грудь, и тот упал навзничь.
— Отдохни, — сказал прохожий и ушел домой пить чай".
"Прилёг" Юшка отдохнуть, да больше и не встал. Умер Юшка. Хоронили его всей деревней. А осенью пришла в деревню молодая девушка, искавшая Юшку. Только теперь узнали односельчане, куда каждое лето уходил Юшка, узнали, что он заботился о девушке-сироте, которое оплачивал он нахождение в пансионе и обучение. Девушка выросла, стала врачом и очень хотела вылечить этого доброго, чужого, но такого родного для неё, человека, но, увы, не успела.
"Сострадание" - понимание чувств другого человека и умение переживать его эмоции, откликаться на них.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
3. Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей?
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Язык Юшки - язык малограмотного, необразованного человека. Кроме того, своими словами Юшка словно постоянно извиняется за что-то. Также, в языке Юшки нет грубых слов, которые часто встречаются в речи иных героев.
Язык Юшки не похож на язык других героев, потому что сам Юшка не похож на них.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Творческое задание
Попробуйте рассказать о Юшке от лица одного из свидетелей произошедшего, передав не только события, но и отношение рассказчика к участникам этих событий.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Помню ли я этого странного человека? Конечно, помню.
По-моему, звали его Ефим Дмитриевич, но мы все звали его Юшка.
Это был старый на вид человек, слабый и подслеповатый. Седой, глаза у него были белые, как у слепца, всегда влажные. Он был мал ростом, худой. Работал в кузнице при большой московской дороге подручным помощником у главного кузнеца. Юшка носил в кузницу воду, песок, уголь, раздувал мехом горн, держал клещами горячее железо на наковальне и делал многое другое.
Работал он всегда хорошо, любил работать.
Юшка жил бедно, носил старую, прожжённую одежду. Никак мы не могли понять, почему он ходит в обносках, деньги, хоть и небольшие, у него водились, мог купить себе что-то получше.
Мы, взрослые не очень любили Юшку, а дети дразнили его, кидали в него песок, землю и камни. а он всё улыбался да молчал.
Я никогда не видел его злым. Не понимаю, как он сохранял спокойствие. Мне иногда казалось, что он сумасшедший. Юшка всегда твердил одно и тоже, что все вокруг добрые и все люди его любят. Как бы ни так! Не любили мы его. Злость и раздражение вызывал он у нас.
От его кротости мы приходили в ожесточение и били его больше, чем хотели сначала.
Так и жил Юшка, никому не нужный, всеми обижаемый. И умер, как жил, тихо и незаметно. Кто-то из наших ударил его, не рассчитал, Юшка упал и разбился.
Уже потом, после его смерти, узнали мы то, что нас всех очень удивило. Узнали, что он заботился о девушке-сироте, которое оплачивал нахождение в пансионе и обучение. Девушка выросла, стала врачом и очень хотела вылечить этого доброго, чужого, но такого родного для неё, человека, но, увы, не успела.
Узнать-то мы всё это узнали, да и забыли. Своих дел море, некогда об убогом думать.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Платонов. "Юшка"
1. Почему детям Юшка казался непонятным, странным, почему они хотели, чтобы Юшка рассердился, озлобился, взял хворостину?
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Юшка казался детям непонятным и странным, потому что он не был похож на них и их родителей, он вёл себя и говорил не так, как они.
Дети хотели, чтобы Юшка рассердился, потому что именно так поступали все взрослые, а также, чтобы увидеть и понять, что он живой, потому что дети не верили в то, что живой человек может сохранять спокойствие и оставаться добрым, когда над ним издеваются.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Платонов. "Юшка"
2. Как вы понимаете слова Юшки о том, что дети его любят, но они не умеют любить? Как актриса с помощью интонации, эмоциональной окраской голоса сумела передать непонимание детьми истинной любви Юшки?
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Юшка от природы добрый, поэтому он считает и других людей добрыми. Он убеждён, что любовь к другим людям заложена в сердца детей, но, поскольку они не видят вокруг проявлений любви и ласки, они не умеют сами выражать любовь и не могут понять это чувство.
Актриса произносит слова детей высоким голосом, с вопросительной интонацией, передавая ею изумление детей.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Платонов. "Юшка"
3. В каких случаях взрослые люди обижали Юшку? Почему злых людей кротость Юшки приводила в ожесточение?
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Взрослые люди обижали Юшку, когда были разозлёнными, обиженными или пьяными.
Кротость Юшки приводила людей в ожесточение, потому что они хотели, чтобы все вокруг были похожими на них - такими же злыми и жестокими, а Юшка своим примером доказывал, что есть на земле добрые люди, что и раздражало взрослых, поскольку подчёркивало их отрицательные качества. Сравнивая себя с Юшкой, люди невольно понимали, что они хуже, чем он, а смириться с этим не могли.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Платонов. "Юшка"
4. С каким чувством актриса читает строки о злых людях? Осуждает она этих людей или сожалеет о них? Как вы думаете, передала ли актриса Алина Покровская авторское отношение к Юшке и окружающим его людям?
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Строки о злых людях актриса читает озлобленно, отрывисто, гневно, эмоционально, потому что она осуждает этих людей. Актриса так передаёт авторское отношение к Юшке, сочувствие к нему, и осуждение, которое испытывает автор к людям, оскорбляющим Юшку.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Платонов. "Юшка"
5. В каких эпизодах рассказа начинает звучать музыка? Помогает ли музыка Георгия Свиридова глубже понять слушателю душу Юшки?
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Впервые музыка звучит в самом начале рассказе, до чтения текста, словно заранее подготавливая читателя к грустной истории.
Музыка начинает звучать, когда речь идёт о том, что Юшка каждое лето уходил из деревни и продолжает звучать на протяжении рассказа о том, как Юшке было легко и свободно, когда он оставался один, без людей, среди природы. Музыка Свиридова помогает слушателю глубже понять тонко чувствующую и нежную душу Юшки, потому что музыка настраивает на грустный, спокойный, нежный лад, наполняя душу покоем и красотой.
В следующий раз музыка начинает звучать после того, как актриса прочла эпизод, в котором прохожий толкнул Юшку. Музыка помогает понять смысл происходящего, она звучит неторопливо, тревожно, грустно, создавая впечатление, что произошло что-то плохое, и, как читатель позже понимает, это плохое - смерть Юшки.
Далее, музыка звучит в эпизоде пребывания девушки-сироты на кладбище у могилы Юшки и во время рассказа о ней. Грустная, трепетная мелодия точно передаёт переживания девушки, любившей Юшку, всю ту нежность, которую она испытывала к нему.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Платонов. "Юшка"
6. Как вы думаете, почему всегда кроткий и незлобивый Юшка не сдержался, "осерчал", резко ответил прохожему? Как актриса передаёт нарастание конфликта в диалоге Юшки и прохожего?
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Мне кажется, что Юшка не сдержался, потому что прохожий пожелал ему смерти. Юшка был убеждён, что жизнь дана ему свыше, значит и он нужен этому миру, поэтому нельзя желать ему, как и любому другому существу, смерти.
Актриса передаёт нарастание конфликта интонацией. Она начинает произносить слова эмоционально, с восклицательной интонацией, а затем резко, отрывисто, грубо и громко.
Стр. 107 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Платонов. "Юшка"
7. С каким чувством актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей?
Вернуться к содержанию учебника