Страница 134 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

128 129 130 134 138 139 140

Вопрос

Проверьте себя

1. Что легло в основу сюжета романа "Дубровский"? Расскажите об этом.

Ответ

     В основу сюжета романа "Дубровский" лёг рассказ близкого приятиля Пушкина П. В. Нащокина про белорусского небогатого дворянина Островского, который судился с соседом за землю, был выгнан из именья и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить людей.  

Вопрос

Проверьте себя

2. Почему Пушкин подчеркнул обыкновенность Дубровского?

Ответ

     Пушкин подчеркнул обыкновенность Дубровского, потому что с ним произошло событие, характерное для эпохи. Дубровский не является исключительной личностью, он связан с укладом и бытом того времени.

Вопрос

Проверьте себя

3. Почему невозможно примирение старшего Дубровского и Троекурова, воссоединение Маши и Владимира Дубровского?

Ответ

     Примирение старшего Дубровского и Троекурова невозможно, потому что в основе их ссоры лежит не простая размолвка между людьми, а исторические обстоятельства и нравы. После екатерининского переворота Дубровский остался верен императору Петру III и идеалам старинной аристократии, которая почитала честь, достоинство, долг превыше личных выгод. Троекуров же встал на сторону Екатерины II и принадлежал к той новой служилой дворянской знати, которая ради чинов, званий, титулов, поместий и наград была готова на всё, в том числе и поступиться моральными и нравственными принципами.

     Поскольку Дубровский и Троекуров имеют разные взгляды и находятся на разных ступенях социальной лестницы, то и их дети не могут быть вместе. Владимир - сын своего отца, то есть сын старинного дворянина, с теми же чертами и свойствами, что и у его отца, - бедность и честность, достоинство и гордость, благородство и независимость. Марья Кирилловна внутренне близка Дубровскому, но она обязана подчиниться воле отца, который никогда не согласиться на её брак с Дубровским.

Вернуться к содержанию учебника