Страница 158 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1
Старая и новая редакции
Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Вопрос
Стр. 158 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
"Листок"
5. Подготовьте выразительное чтение "диалога" листка и чинары по ролям. Для этого попробуйте дать характеристику персонажам, а после этого решите, какие чувства должны звучать в словах героев стихотворения; какова должна быть манера произнесения слов, интонация.
Стр. 158 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
1. Какие картины природы видятся вам при чтении стихотворения? Какое настроение передаёт вам поэт?
Ответ
Стр. 158 учебника 2011-2018:
Слова листка должны звучать печально, но с трепетной надеждой, произносите их медленно, тихо, устало в них должна звучать просьба.
Слова чинары должны звучать надменно, высокомерно, холодно, с насмешкой и презрением. Произносите слова чинары чётко, громко, равнодушно.
Стр. 158 учебника 2019-2022:
При чтении стихотворения я вижу как надвигается гроза, поднимается порывистый ветер, сверкают молнии, гремит гром, срываются первые капли.
Поэт передаёт тревогу, ожидание грозы, предчувствие того, что что-то должно случиться.
Устали от домашки? Отдохните!
Поиграйте в игры на сайте >>> 
Вопрос
Стр. 158 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
1. Попробуйте устно "нарисовать" картины стихотворения, активно привлекая лексику М. Ю. Лермонтова.
Стр. 158 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
2. Найдите эпитеты, сравнения, которые помогают нарисовать автору картину наступающей грозы и всепобеждающего солнца.
Ответ
Стр. 158 учебника 2011-2018:
Картина 1. Раннее утро. Сумрак, розово-голубой горизонт, встаёт солнце. На переднем плане виден большой утёс-великан, прямо над ним видна небольшая бело-голубая тучка, невесомая, нежная, воздушная.
Картина 2. Утро, голубое небо. На переднем плане стоит большой старый утёс-великан, на траве, которой он покрыт, переливаются капли рос, с утёса падает тонкой струйкой водопадик. Вдали, высоко в небе, видна маленькая тучка.
Стр. 158 учебника 2019-2022:
Картину наступающей грозы и всепобеждающего солнца помогают нарисовать эпитеты (смятенная (земля), тёплого (ветра), дальний (гром), зеленеющие (нивы), синей (молнии), белый (пламень); сравнения ("Вот пробилось из-за тучи / Синей молнии струя - / Пламень белый и летучий / Окаймил её края". "Солнце раз ещё взглянуло / Исподлобья на поля, / И в сиянье потонула / Вся смятенная земля").
Вопрос
Стр. 158 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
3. Какой приём используется поэтому в поэтических выражениях: "солнце смотрит на поля", "принахмурилась земля", "Солнце раз ещё взглянуло исподлобья на поля, и в сиянье потонула вся смятенная земля"? Что с помощью этого приёма достигается?
Ответ
Вопрос
Стр. 158 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
4. Использован ли в стихотворении приём звукописи? Если использован, то с какой целью?
Ответ
Вопрос
Стр. 158 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
"Неохотно и несмело..."
1. Как актёр передаёт нарастание стремительности грозы? Какие выразительные средства художественного чтения помогают в этом?
Ответ
Стр. 158 учебника 2019-2022:
Нарастание стремительности грозы актёр передаёт голосом: начинает читать стихотворение он тихо и спокойно, постепенно речь становится эмоциональной, громкой, выразительной, актёр начинает выделять в словах звук [р]. помогают актёру в этом темп речи, сила голоса, интонационная окрашенность речи.
Вернуться к содержанию учебника