Страница 159 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

155 157 158 159 160 162 163

Выберите год учебника

Вопрос

Стр. 159 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

2. Выучите это небольшое стихотворение наизусть. Выразительным чтением передайте заложенный в стихотворение мотив одиночества и печали.


Стр. 159 учебника 2019-2022:

Фонохрестоматия

"Неохотно и несмело..."

2. В первой и последней строфах описывается освещённая солнцем земля. В чём различие этих картин? Как это различие передаёт актёр?

Ответ

Стр. 159 учебника 2011-2018:

     Первое четверостишие читайте в среднем темпе, радостно, а вот второе уже медленно, неторопливо, задумчиво, с грустью, растягивая слова и делая между ними паузы.


Стр. 159 учебника 2019-2022:

     Первая картина грустная, тёмная, читает строки актёр приглушённо, без эмоций, мрачно. Последнюю строфу актёр читает ярко, живо, эмоционально, радостно.

Устали от домашки? Отдохните!
Поиграйте в игры на сайте >>>

Вопрос

Стр. 159 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

3. Какой бы вы сделали рисунок к этому стихотворению? Расскажите об этом.


Стр. 159 учебника 2019-2022:

Фонохрестоматия

"Неохотно и несмело..."

3. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, передав смену переживаний лирического героя.

Ответ

Стр. 159 учебника 2011-2018:

      Утро, голубое, чистое небо. На переднем плане стоит большой старый утёс-великан, он зарос травой, но сквозь траву проглядывают серые камни, подёрнутые мхом. На траве, которой он покрыт, переливаются капли рос, с утёса падает тонкой струйкой водопад. Вдали, высоко в небе, видна маленькая тучка.


Стр. 159 учебника 2019-2022:

     Готовясь к выразительному чтению, обратите внимание на то, что в стихотворении меняется настроение. Начинайте читать спокойно, ровно, мрачновато, постепенно прибавляйте эмоции, яркие оттенки, старайтесь выделять голосом звук [р], чтобы слушатели услышали в вашем чтении раскаты грома.

Вопрос

Стр. 159 учебника 2011-2018:

Литература и другие виды искусства

   Как вы думаете, почему композиторы так часто обращались к лермонтовскому стихотворению? Почему именно музыкой они пытались раскрыть глубину чувств и мыслей этого произведения?

Ответ

Стр. 159 учебника 2011-2018:

     Мне кажется, что именно музыка позволяет точнее всего передать чувства и мысли стихотворения "Утёс". В нём мало действия, нет диалогов и разговоров, главное в стихотворении именно скрытые в нём чувства и переживания, а музыка позволяет точно и ярко передать любые чувства и переживания, во всём их многообразии оттенков.

Вопрос

Стр. 159 учебника 2011-2018:

Фонохрестоматия

"Утёс"

1. Как вы знаете, поэзия часто наделяет образы природы характерными чертами людей. Что вы можете сказать о характерах тучки и утёса?

Ответ

Стр. 159 учебника 2011-2018:

     Тучка весёлая, беззаботная, а утёс рассудительный, спокойный, постоянный, одинокий.

Вопрос

Стр. 159 учебника 2011-2018:

Фонохрестоматия

"Утёс"

2. Прочитайте первое четверостишие (строфу) так, чтобы была понятна ваша характеристика тучи. Совпадает ли она с характеристикой, данной в чтении актрисы? Если нет, то в чём различие?

Ответ

Стр. 159 учебника 2011-2018:

     Прочтите первую строфу легко, весело, беззаботно, достаточно быстро. Актриса читает первую строфу именно так, потому что такая интонация помогает передать характер тучки, её беззаботность, торопливость, безрассудность.

Вопрос

Стр. 159 учебника 2011-2018:

Фонохрестоматия

"Утёс"

3. Как вы думаете, почему актриса делает долгую паузу перед словами "одиноко / Он стоит, задумался глубоко..."?

Ответ

Стр. 159 учебника 2011-2018:

     Актриса делает паузу перед указанными словами, чтобы выделить слово одиноко, передать переживания утёса, его страдание.

Вопрос

Стр. 159 учебника 2011-2018:

Фонохрестоматия

"Утёс"

4. Прочитайте стихотворение вслух, постарайтесь выразить светлое, радостное настроение, которым окрашена первая строфа, безысходное горе одиночества, переданное поэтом во второй строфе.

Ответ

Стр. 159 учебника 2011-2018:

     Первую строфу читайте радостно, весело, быстро, беззаботно. Вторую строфу читайте задумчиво, с грустью, неторопливо, растягивая слова, делая паузы между ними.

Вопрос

Стр. 159 учебника 2011-2018:

Совершенствуем свою речь

1. Готовясь к выразительному чтению стихотворений Лермонтова, важно обратить внимание на то, что, описывая судьбу листка или утёса, поэт рассказывает нам о человеческих судьбах, чувствах и переживаниях, о радостях и страданиях людей. Чувства, настроения поэта становятся близкими читателю. Найдите наиболее верную интонацию, логические ударения при произнесении стихотворных строчек: "оторвался от ветки родимой... жестокою бурей гонимый", "засох и увял он от холода, зноя и горя", "прижался у корня чинары", "приюта на время он молит с тоскою глубокой", "до срока созрел я и вырос в отчизне суровой".

Ответ

Стр. 159 учебника 2011-2018:

      Выделим те слова в сочетаниях, на которых необходимо сделать акцент: "оторвался от ветки родимой... жестокою бурей гонимый", "засох и увял он от холода, зноя и горя", "прижался у корня чинары", "приюта на время он молит с тоскою глубокой", "до срока созрел я и вырос в отчизне суровой".

     Предложенные сочетания читайте неторопливо, с грустью, задумчиво.

Вернуться к содержанию учебника