Страница 125 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

122 123 124 125 126 127 128

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 125 учебника 2019-2022:

Размышляем о прочитанном

3. Как вы думаете, есть ли будущее у листка? Подтвердите это строчками самого стихотворения. Как вы это объясните?


Стр. 125 учебника 2023-2024:

Творческое задание

2. Во многих случаях Пушкин обыгрывает прощание с конём драматургически (как в пьесе, в фильме), указывая на жесты, позу, поведение, состояние, настроение. Приведите примеры драматургической баллады.

Ответ

Стр. 125 учебника 2019-2022:

     У листка нет будущего, на это указывают следующие строки: "засох и увял он", "приюта на время он молит с тоскою глубокой", "до срока созрел я", "один и без цели по свету ношуся давно я", "засох я", "увял", "на что мне тебя?", "ты пылен и жёлт, - и сынам моим свежим не пара", "иди себе дальше".

     У листка нет будущего, потому что он уже прожил свою жизнь, он "до срока созрел", всё испытал, прочувствовал, он прожил жизнь быстро, у него нет друзей, нет любимой, нет дома. Ему больше не за чем жить.


Стр. 125 учебника 2023-2024:

     Примеры драматургической баллады:

     1. "А где мой товарищ? - промолвил Олег, -

Скажите, где конь мой ретивый?

Здоров ли? всё так же ль легок его бег?

Всё тот же ль он бурный, игривый?"

     2. "Давно уж почил непробудным он сном".

     3. "Могучий Олег головою поник".

     4. "Вот едет Олег со двора,

С ним Игорь и старые гости,

И видят - на холме, у брега Днепра,

Лежат благородные кости;

Их моют дожди, засыпает их пыль,

И ветер волнует над ними ковыль".

     5. "Князь тихо на череп коня наступил

И молвил: "Спи, друг одинокой!""

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 125 учебника 2019-2022:

Размышляем о прочитанном

4. Итак, в стихотворении два характера, две судьбы, два состояния, два настроения. Кому сочувствуете вы и почему?


Стр. 125 учебника 2023-2024:

Обогащаем свою речь

1. Подумайте, с какой целью в балладе используются устаревшие слова ("тризна", "чело", "секира" и др.) и как можно объяснить появление не соответствующих седой старине словосочетаний "обманчивый вал", "дивная судьба", "незримый хранитель" и пр.

Ответ

Стр. 125 учебника 2019-2022:

     Я сочувствую и чинаре и листку. Листку, потому что он быстро прожил свою жизнь, остался один и никому не нужен. А чинаре, потому что её ждёт та же участь, но она об этом не думает, это пока она красива, а пройдёт время, она увянет и также будет никому не нужна.


Стр. 125 учебника 2023-2024:

     Устаревшие слова используются для того, чтобы воссоздать колорит давнего прошлого, а также, чтобы сблизить балладу с древней легендой.

     Современные словосочетания появляются для того, чтобы соединить прошлое и настоящее, указав, тем самым, на значимость прошлых событий настоящему моменту, на то, что прошлое может многому научить человека любого времени. Кроме того, современные словосочетания вносят легкость в стихотворные строки, которые утяжелены устаревшими словами. Баллада становится более понятной для читателя, живо, быстро читается благодаря современным словам.

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 125 учебника 2019-2022:

Фонохрестоматия

"Листок"

1. Как драматизм "жизни" листка передаёт актёр?


Стр. 125 учебника 2023-2024:

Обогащаем свою речь

2. Объясните слово "вещий". К кому в большей степени, по вашему мнению, оно относится (к князю или к кудеснику)?

Ответ

Стр. 125 учебника 2019-2022:

     Актёр передаёт драматизм "жизни" листка с грустью, описывая его жизнь, с трепетом и печальной надеждой, даже с мольбой произнося его просьбу, обращенную к чинаре и с холодностью и надменностью читая отказ чинары.


Стр. 125 учебника 2023-2024:

     Вещий - пророческий, предвидящий будущее.

     Слово "вещий" относится к кудеснику, потому что именно он предсказывает будущее.

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 125 учебника 2019-2022:

Фонохрестоматия

"Листок"

2. Совпадает ли ваше отношение к красоте любимицы солнца чинары с отношением актёра? Почему?


Стр. 125 учебника 2023-2024:

Обогащаем свою речь

3. Известно, что в черновом варианте было сочетание слов "престарелый кудесник", в окончательном - "вдохновенный кудесник". Что меняется в представлении о характере героя с заменой одного слова?

Ответ

Стр. 125 учебника 2019-2022:

     Моё отношение к красоте любимицы солнца чинары совпадает с отношением актёра, потому что чинара красива, ею можно любоваться.


Стр. 125 учебника 2023-2024:

     Слово "престарелый" указывало на возраст кудесника и, возможно, на его мудрость, поскольку он долго живёт. Слово же "вдохновенный" превращает старика в человека полного сил, энергии, желания жить и совершать добрые дела.

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 125 учебника 2019-2022:

Фонохрестоматия

"Листок"

3. Какое впечатление произвело на вас прослушанное стихотворение? К кому из персонажей вы прониклись сочувствием? Почему?


Стр. 125 учебника 2023-2024:

Обогащаем свою речь

4. Большое место в балладе отводится прощанию князя с конём, воспоминаниям о нём. И здесь замечаем поиск поэтом нужного слова. В первоначальном тексте читаем: "Он по полю едет на смирном коне", в окончательной редакции: "Князь по полю едет на верном коне". Что достигается заменой слова?

Ответ

Стр. 125 учебника 2019-2022:

     Стихотворение оставило грустное впечатление. После того, как я прослушал чтение стихотворения, я проникся сочувствием к листку, который одиноко скитается по свету, ищет родную душу, но понимает, что никому не нужен в этом мире. Высокомерная чинара отвергает его и с пренебрежением прогоняет прочь.


Стр. 125 учебника 2023-2024:

     Слово "смирный" указывает на полное подчинение коня князю, на его спокойный нрав. Слово же "верный" акцентирует внимание на том, что конь всегда был рядом со своим хозяином, преодолевал с ним все трудности, прошёл через все бои, то есть коня можно назвать настоящим, проверенным другом Олега.

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 125 учебника 2019-2022:

Фонохрестоматия

"Листок"

4. Очень кратко в одном четверостишии описана судьба листка, но читатель и слушатель проникаются сочувствием к нему. Какие невзгоды, удары судьбы он испытал?


Стр. 125 учебника 2023-2024:

Литература и другие виды искусства

1. Вы прочитали летопись и пушкинский текст "Песни о вещем Олеге". Какой из этих текстов лучше пересказать, какой инсценировать или прочитать по ролям? Какие виды изобразительного искусства предпочтительнее для иллюстрации каждого из текстов (графика, скульптура, живопись)?

Ответ

Стр. 125 учебника 2019-2022:

     Листок пережил разочарования, обиды, обман, скитания, отвержение другими людьми, горе, равнодушие, одиночество.


Стр. 125 учебника 2023-2024:

     Пересказывать лучше летопись, а пушкинский текст можно инсценировать или прочитать по ролям.

     Живопись больше подойдёт к пушкинскому тексту, поскольку на картине можно передать те красочные, яркие описания, которые представляет поэт. Скульптура больше подойдёт к летописи. А графика подходит к обоим текстам.

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 125 учебника 2019-2022:

Фонохрестоматия

"Листок"

5. Подготовьте выразительное чтение "диалога" листка и чинары по ролям. Для этого попробуйте дать характеристику персонажам, а после этого решите, какие чувства должны звучать в словах героев стихотворения; какова должна быть манера произнесения слов, интонация.


Стр. 125 учебника 2023-2024:

Литература и другие виды искусства

2. Рассмотрите иллюстрацию. Так ли вы представляли себе героев? Если бы вам предложили создать памятник литературному герою, кому бы вы его поставили - князю или кудеснику? Как бы этот памятник выглядел (из чего сделан, где поставлен)?

Ответ

Стр. 125 учебника 2019-2022:

     Слова листка должны звучать печально, но с трепетной надеждой, произносите их медленно, тихо, устало в них должна звучать просьба.

     Слова чинары должны звучать надменно, высокомерно, холодно, с насмешкой и презрением. Произносите слова чинары чётко, громко, равнодушно.


Стр. 125 учебника 2023-2024:

     Образ кудесника, воспроизведённый на иллюстрации, соответствует моим представлениям о этом герое. Коня я тоже представлял себе именно так, как изобразил художник. А вот Олега я видел иначе. Нарисованный герой, на мой взгляд, больше похож на былинного богатыря, а не на князя. Мне Олег видится более худым, не таким плечистым, без бороды, я бы его одел в более простую одежду.

     Я бы поставил памятник кудеснику. Сделал бы его из дерева. Кудесник был бы высоким, худым, сутуловатым, обязательно опирался бы на посох. У него была бы длинная борода и длинные волосы, обязательно седые. Одет бы он был в простую и просторную одежду, обязательно светлую, чтобы образ ассоциировался с добротой.

Вернуться к содержанию учебника