Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 124 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
1. Какова история листка-странника? О чём этот рассказ - о листке, о людях, о поколении? Какие эпитеты, олицетворения помогают сделать стихотворение таким грустным?
Стр. 124 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
1. Подготовьте развёрнутый ответ на вопрос: что поведал кудесник о жизни князя? Сравните тексты баллады и летописи. В чём вы видите разницу и что в них общего?
Стр. 124 учебника 2019-2022:
Листок-странник оторвался от родной ветки и был унесён ветром далеко-далеко. Он долетел до Чёрного моря, где встретил молодую чинару. Листок хотел остаться рядом с чинарой, но она ответил, что он, засохший, жёлтый и пыльный, ей не нужен, и прогнала его.
Это рассказ о поколении.
Грустных стихотворение делают эпитеты (жестокою (бурей), (с тоскою) глубокой, бедный (листочек)) и олицетворения (шепчется ветер; "по свету ношуся давно я", "мой слух утомили").
Стр. 124 учебника 2023-2024:
Кудесник начал разговор с князем с того, что упомянул о славе Олега. Кудесник сказал, что Олег известен людям как сильный и славный воин, прославивший своё имя победами, его боятся враги, а недруги ему завидуют. Олега от бед и смерти оберегает ангел небесный, но ему уже уготована смерть и примет князь её от своего коня.
Баллада и летопись повествуют об одном и том же герое и одном и том же событии, это их роднит. Однако, в отличии от сдержанной летописи, баллада эмоциональна, в ней не только описываются события, но и передаются чувства, мысли, эмоции героев и автора, а также представлены красочные описания, позволяющие зримо представить то, о чём пишет Пушкин.
Выберите год учебника
Стр. 124 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
2. Понаблюдайте, как создана история листка, его образ и образ чинары. Выберите из текста глаголы, и в вашем сознании восстановится вся история листка ("оторвался", "укатился", "засох", "увял", "докатился", "прижался", "молит приюта", "до срока созрел") и чинары ("цвету", "блистаю", "раскинула ветви"). Какой же образ листка и чинары создаётся в стихотворении?
Можно ли сказать, что листок-странник олицетворяет самого поэта, его чувства, состояние души и даже переживания, трагедию целого поколения, "до срока созревшего"? Как вы понимаете выражение "до срока созревший"?
Стр. 124 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
2. Как раскрываются отношения "могучего владыки" и "мудрого старца" в их диалоге? Что вы можете сказать о каждом из них и кто кажется вам привлекательнее? На чьей стороне автор? Аргументируйте свой ответ.
Стр. 124 учебника 2019-2022:
В стихотворении создаётся образ засохшего, одинокого, безжизненного листка и красавицы чинары, которая живёт в своё удовольствие и радуется жизни. Листок грустен, печален, у него нет даже надежды на счастье. Чинара живёт беззаботно, ею все любуются, все её любят, она горда и высокомерна, ей нет никакого дела до того, что происходит с другими, в том числе и с листком.
Листок-странник олицетворяет поэта, его чувства и состояние души.
"До срока созревший" - рано переживший, прочувствовавший, узнавший то, что другие узнают и переживают значительно позже.
Стр. 124 учебника 2023-2024:
Мудрый старец с уважением относится к Олегу, но не преклоняется перед ним подобострастно. Олег же отнёсся к старцу свысока, снисходительно, с насмешкой попросил его раскрыть ему правду, рассказать, как же он, которого никто не может убить в битве, погибнет.
Привлекательнее старец и расположение поэта на его стороне. Показателем такого отношения автора к герою выступают те слова, которые он вкладывает в его уста:
Волхвы не бояться могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Кроме того Пушкин называет кудесника "любимец богов", "мудрый старец", что явно указывает на симпатию автора к этому герою.
Размышляем о прочитанном
3. Литературоведы считают, что словами волхва Пушкин провозгласил независимость поэзии и духовную свободу поэта от мирской власти царей... Согласны ли вы с этим суждением? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Я согласен с тем, что словами волхва Пушкин провозгласил независимость поэзии и духовную свободу поэта от мирской власти царей.
Кудесник говорит:
Волхвы не бояться могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Эти слова Пушкин применяет и к поэтам. Поэт тот же кудесник, волшебник, человек, тонко чувствующий жизнь, и потому видящей в ней то, что другие не видят. С точки зрения Пушкина (стихотворение "Пророк"), поэт получает свой дар свыше, его главная задача - "глаголом жечь сердца людей", говорить правду. Сам Бог говорит устами поэтов, поэтому поэтам не страшны владыки и цари, им не нужны награды и подарки за их творчество. Для поэта самое важное - говорить правду людям.
Творческое задание
1. Читателю всегда интересно отношение автора к своим произведениям. Так, в письме к А. Бестужеву А. С. Пушкин пишет: "Тебе, кажется, "Олег" не нравится; напрасно. Товарищеская любовь старого князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе в своей простоте имеет много поэтического".
Как характеризует А. С. Пушкина его собственный отзыв о "Песни о вещем Олеге"?
Отзыв Пушкина о своём произведении характеризует его как вдумчивого и талантливого поэта, который умеет видеть в героях своих произведений те качества, которые другие не видят, который находит в героях хорошее, и который очень трепетно, с любовью, вдумчиво, заботливо относится к своим творениям.
Вернуться к содержанию учебника