Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№484 учебника 2011-2019 (стр. 175):
Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены, составьте их схемы.
1) В саду у старушки росли цветы гвоздики лилии тюльпаны. 2) В зоопарке живут разные звери тигры львы слоны. 3) На столе лежали инструменты молоток стамеска щипцы.
№484 учебника 2020 (стр. 42):
1. Составьте схемы предложений с однородными членами (знаки препинания не расставлены).
1) Конь вытянул голову и заржал. 2) Филька разломил буханку посолил из солонки и протянул лошади. 3) Конь замотал головой подумал а потом осторожно вытянул шею и взял кусок из рук мальчика мягкими губами. 4) Съел один кусок обнюхал Фильку и взял второй кусок. 5) Только старая сорока сидит на раките и трещит. (К. Паустовский)
2. Выпишите из данных предложений глаголы-сказуемые с проверяемой безударной гласной в корне. Подберите к ним проверочные слова.
3. Проведите фонетический анализ выделенных слов.
№484 учебника 2011-2019 (стр. 175):
Обратитесь к темам: "Однородные члены предложения" , "Обобщающие слова при однородных членах предложения".
№484 учебника 2020 (стр. 42):
Обратитесь к темам: "Однородные члены предложения", "Безударный гласный в корне слова".
Запятые необходимо поставить между однородными членами предложения, связанными только перечислительной интонацией, а также союзом а.
№484 учебника 2011-2019 (стр. 175):
№484 учебника 2020 (стр. 42):
Съел - [сj’э́л]
с - [с] - согласный, глухой, парный, твёрдый, парный;
ъ - не имеет звука;
е - [j’] - согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный;
- [э́] - гласный, безударный;
л - [л] - согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный.
4 буквы, 5 звуков.
Второй - [фтаро́й]
в - [ф] - согласный, глухой, парный, твёрдый, парный;
т - [т] - согласный, глухой, парный, твёрдый, парный;
о - [а] - гласный, безударный;
р - [р] - согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный;
о - [о́] - гласный, ударный;
й - [j’] - согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный.
6 букв, 6 звуков.
Вернуться к содержанию учебника