Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№487 учебника 2011-2019 (стр. 175):
1. Составьте схемы предложений с однородными членами (знаки препинания не расставлены).
1) Конь вытянул голову и заржал. 2) Филька разломил буханку посолил из солонки и протянул лошади. 3) Конь замотал головой подумал а потом осторожно вытянул шею и взял кусок из рук мальчика мягкими губами. 4) Съел один кусок обнюхал Фильку и взял второй кусок. 5) Только старая сорока сидит на раките и трещит. (К. Паустовский)
2. Выпишите из данных предложений глаголы-сказуемые с проверяемой безударной гласной в корне.
ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: посоли́л - соль
№487 учебника 2020 (стр. 43):
Прочитайте предложения вслух. Сравните их по интонации, разберите по членам. Сделайте вывод о роли выделенных слов в предложениях. Каковы эти предложения по цели высказывания?
1) Дима прочитал книгу о животных. 2) Дима, прочитай книгу о животных.
№487 учебника 2011-2019 (стр. 175):
Обратитесь к темам: "Однородные члены предложения", "Безударный гласный в корне слова".
Запятые необходимо поставить между однородными членами предложения, связанными только перечислительной интонацией, а также союзом а.
№487 учебника 2020 (стр. 43):
Обратитесь к теме "Обращение".
№487 учебника 2011-2019 (стр. 175):
№487 учебника 2020 (стр. 43):
1) Дима прочитал книгу о животных. (невоскл., повест.)
2) Дима, прочитай книгу о животных. (воскл., побудит.)
Выделенное слово в первом предложении является подлежащим и называет лицо,о котором говорится в предложении. Во втором предложении - обращение, называет того, к кому обращаются.
Вернуться к содержанию учебника