Страница 82 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

71 72 73 82 83 84 86

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

1. В какое время и где происходят события рассказа? Что вы знаете о событиях, происходивших в России в те времена?

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     События происходят во времена перед Великой Отечественной войной. Место - сибирская деревня, расположенная на берегу Енисея.

     Это было тяжёлое время, когда людям приходилось много работать. В это время только начинали создавать колхозы, происходило осваивание земель, хозяйства были единоличные.

Устали от домашки? Отдохните!
Поиграйте в игры на сайте >>>

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

2. От чьего лица ведётся повествование?

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     Повествователь - мальчик, с которым и произошли все описанные события.

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

3.  Расскажите о семье Левонтия. Чем она отличалась от других семей? Прочитайте описание внешности Саньки. Согласны ли вы с автором, что "Санька был вреднее и злее всех левонтьевских ребят"? Как рассказчик относится к нему?

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     Левонтий заготавливал лес на бадогах, пилил, колол и сдавал на известковый завод.

     Семья Левонтия жила бедно, потому что он был пьяницей, всё пропивал. Его жена постоянно у всех занимала деньги, потом, с зарплаты мужа, их отдавала, вскоре снова занимала.

     О детях Левонтий не заботился. Когда он напивался, всегда гонял жену и детей по деревне, бил дома посуду и всё ломал. После того, как просыпался трезвым, всё чинил.

     Дети Левонтия были не дружны, они часто дрались и ссорились. Ели они всё подряд, были они "краснокожие, сильные, ловкие".

     Я согласен с мнением автора о Саньке. Санька был очень злым, любил стравливать людей, провоцировать детей, любил зацепить другого, чтобы подраться, особенно того, кто слабее.

     Рассказчик видит все подлости и злость Саньки, но он ведётся на провокации Саньки, немного его побаивается, и даже восхищается иногда хитростью, смелостью Саньки.

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

4.  Прочитайте отрывок, рисующий дом дяди Левонтия. Какое впечатление этот дом оставляет у читателя?

   "Стоял он (дом) сам собою, на просторе, и ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый кое-как застеклёнными окнами - ни забор, ни ворота, ни сенца, ни наличники, ни ставни".

   Какая художественная деталь даёт представление о неустроенности семьи Левонтьевых?

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     Дом производит неприятное впечатление, кажется, что он забыт и заброшен, в нём никто не живёт.

     О неустроенности семьи Левонтьевых говорит фраза "стоял он (дом) сам собою", то есть дом есть а семьи в нём нет.

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

5. Проследите, как менялось настроение героя рассказа после того, как он вернулся домой, и на следующий день. Как это отразилось в речи рассказчика, её интонации, в поведении героя?

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     С грустью, испугом и страхом возвращается домой герой, поскольку он должен обмануть бабушку, чтобы ему не попало.

     После того, как бабушка его похвалила за собранные ягоды, а проверять туесок не стало, рассказчик немного расслабился, у него "отлегло немного". Он поел и отправился гулять. Но на улице Санька стал его запугивать тем, что всё расскажет бабушке, и герой опять стал бояться.

     Ночью герою не спалось, он всё время ворочался, думая о том, что обманул бабушку дважды (с ягодами и утащил калачи из дома для Саньки).

     На следующий день герой словно обо всём забыл, но ровно до того момента, пока бабушка не должна была вернуться в деревню. Перед её приездом его совесть снова заговорила, он стал упрекать себя в том, что обманул её.

     Терзания героя отразились в его речи, он разговаривал с бабушкой обрывками, короткими фразами, старался, как можно быстрее закончить разговор и куда-то скрыться с её глаз.

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

6. Из каких эпизодов мы узнаём, как герой был втянут в тяжкий обман?

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     Эпизоды:

1. Ребята спустились к Малой речке побрызгаться.

2. Диалог героя и Саньки у реки.

3. Прогулка героя после возвращения домой (Санька заставляет его приносить калачи).

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

7.  Можете ли вы назвать эпизод, в котором больше всего ощутимо сожаление героя о совершенном поступке?

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     Сожаление героя больше всего ощутимо в эпизоде, когда он открыл глаза и увидел перед собой тот пряник, который он не заслужил.

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Творческое задание

   "Так интересно и весело мы провели весь день, и я совсем уж забыл про ягоды..." Расскажите об этом дне. Постарайтесь, чтобы ваш рассказ был и серьёзным, и весёлым.

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     Герой отправился с детьми Левонтия за земляникой. Левонтьевские дети по дороге ругались, спорили, принимались драться.

     Они пришли на поляну и начали собирать ягоды. сначала все дружно трудились. Мальчик быстро закрыл дно посудины ягодами. Вдруг услышал крик. Старший из Левонтьевских ругался на Таньку, которая ела ягоды. Танька пожаловалась, что Санька тоже ест и началась драка. 

     Левонтьевские ребята рассыпали все ягоды, пока дрались, а, успокоившись, решили сходить к Малой речке побрызгаться. Герой очень хотел пойти с ребятами, но понимал, что надо собирать ягоды, однако, Санька легко обвёл его вокруг пальца, обвинив в том, что он боится бабушку, взял его на "слабо". И герой, вместе с Левонтьевскими ребятами, съел все вобранные им ягоды.

     На время забыв о ягодах, герой с мальчишками весело и шумно брызгались водой из речки, поймали и растерзали рыбину, подбили стрижа, забегали в пещеру. Санька пугал всех рассказами о домовых, ребята боялись и смеялись одновременно.

     Так интересно и весело провели они весь день. 

Вопрос

Стр. 82 учебника 2011-2018:

Будьте внимательны к слову

1. "Левонтьевские орлы бросали друг в друга посудой, барахтались, раза два принимались драться, плакали, дразнились. По пути они заскочили в чей-то огород и, поскольку там ещё ничего не поспело, напластали беремя луку-батуна, наелись до зелёной слюны, а недоеденный побросали. Оставили всего несколько пёрышек на свистульки. В обкусанные перья они пищали всю дорогу, и под музыку мы скоро пришли в лес, на каменный увал".

   Обратите внимание на глаголы в этом отрывке. Как они характеризуют левонтьевских ребятишек? Почему писателю потребовалось так много глаголов? Подберите к ним синонимы.

Ответ

Стр. 82 учебника 2011-2018:

     Обилие глаголов указывает на то, что Левонтьевские ребята не сидели на месте, постоянно находились в движении, постоянно что-то делали, причём занимались не одним делом, а постоянно меняли род занятий.

     Подберём синонимы: бросали - кидались, барахтались - кувыркались, принимались драться - состязались, плакали - рыдали, дразнились - обзывались, заскочили - забежали, напластали - нарвали, наелись - насытились, побросали - кинули, оставили - не выбросили, пищали - дули, пришли - оказались.

Вернуться к содержанию учебника