Страница 159 - ГДЗ Литература 5 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

     Рассказчики стихотворений немного похожи, в первую очередь, их объединяет внутренний задор, они рассказывают о страшных событиях, не теряя силы духа, не теряя оптимизма.

     Танкист Твардовского смелый, активный, весёлый, быстро принимает решения.

     Мне кажется, что танкист средних лет, весёлый, задорный, подвижный.

     Поэты передают читателям мысль о том, что нет ничего в мире важнее Родины, она всегда живёт в сердце человека, и где бы ни жил человек мысленно он всегда возвращается в родные края.

     Мне кажется, что парнишка остался без имени, потому что таких, как он во время войны было много. Не только этот мальчишка совершил подвиг, но и многие другие, поэтому и нет у него имени, так как имён у этих маленьких отважных воинов было много.

     Поэт описывает долгий зимний вечер, царят полумрак и тишина, за окном плачет зимняя буря, а в доме разливается свет лампады.

     Мать предлагает герою вспомнить детство, тихий шёпот леса, лето, зной, шум берёз и поля с золотыми волнами ржи.

     Художественные средства: эпитеты ("долгий зимний вечер", "тихий шёпот", "полдневный летний зной", "тихий сон"), метафоры ("шёпот леса", "золотые волны ржи"), олицетворения ("буря плачет", "шёпот колосьев").

     При подготовке выразительного чтения помните, что вам необходимо воссоздать образ танкиста как человека смелого, задорного, весёлого. А слова мальчишки следует читать торопливо, громко, бойко, чтобы передать всю его торопливость, нетерпение, ведь он хочет как можно быстрее рассказать о том, что обнаружил танкисту, чтобы помочь солдатам победить.

     Поэтам помогают эпитеты ("долгий зимний вечер", "тихий шёпот", "полдневный летний зной", "тихий сон"), метафоры ("шёпот леса", "золотые волны ржи"), олицетворения ("буря плачет", "шёпот колосьев"), сравнения ("и цветёт дурман-цветком багульник, "тихая царевна Несмеяна - / Родина неяркая моя!").

- Всё нынче как спросонку... - всё удивляет, такого ещё не было.

- Бедовый, из тех, что главарями у детей... - отчаянный, смелый.

- А он гвоздит - не выглянуть из башен... - часто стреляет.

- ...за каким домишкой он примостился... - где он спрятался.

- ...заходим в тыл и полный газ даём.

     И эту пушку, заодно с расчётом,

     Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём. - Уничтожаем пушку и стрелков.

     Данной строфой Дон-Аминадо передаёт грусть, печаль, свою тоску по Родине, от которой он оказался далеко.

     Стихотворение Твардовского понравилось мне своим необычным сочетанием: о страшным событиях ("трудный бой", "огонь врага был страшен", "а он гвоздит - не выглянуть из башен") поэт рассказывает очень легко, простыми словами, порой даже просторечными и разговорными ("парнишка", "влезай", "дружище", "катим", "рубашонка пузырём", "вмяли").

     Рубцов хочет убедить читателей в том, что нет для человека ничего дороже того края, в котором он родился.

     Мне кажется, что песни военных лет остаются популярными и в мирное время, потому что в них живёт наша история, наши родные люди, песни - это память о них, память бессмертна.

      С точки зрения Рубцова, любовь к родной земле осознаётся человеком по мере его взросления, когда человек проходит ступени  нравственно-душевное взросления, он начинает понимать, что его родная земля - самое дорогое в его жизни, и его начинает "тянуть" домой.

     И. А. Бунин "Помню - долгий зимний вечер..." - картина А. К. Саврасова "Зимний пейзаж".

     Д. Б. Кедрин "Алёнушка" - картина А. К. Саврасова "Берег реки".

     А. А. Прокофьев "Алёнушка" - картина А. А. Киселёва "На пруду".

     Н. М. Рубцов "Родная деревня" - картина В. Д. Полёнов "Деревня".

     Дон-Аминадо "Города и годы" - картина И. Грабаря "Роскошный иней".  

     Долгий зимний вечер - длинный зимний вечер (нет нового значения); буря плачет у окна - буря воет у окна (новый оттенок значения - буря страшная, пугающая); золотые волны ржи - поле ржи (теряется красочность описания); шёпот зреющих колосьев - шумят колосья (теряется красочность описания).