Вернуться к содержанию учебника
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
"Низкий дом с голубыми ставнями..."
1. Отличаются ли интонации стихотворения "Низкий дом с голубыми ставнями..." от интонаций стихотворения "Я покинул родимый дом..."?
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Интонация стихотворения "Низкий дом с голубыми ставнями..." отличается от интонаций стихотворения "Я покинул родимый дом...". Последнее стихотворение проникнуто любовью к родимому дому, любованием картинами родной природы и светлой лёгкой грустью. А вот стихотворение "Низкий дом с голубыми ставнями..." наполнено глубокой тоской и печалью поэта.
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
"Низкий дом с голубыми ставнями..."
2. В каком стихотворении больше светлой безмятежной грусти? В каком - чувства поэта обострены и картина Родины дана без прикрас, со всей её бедностью и неяркостью? Как это передаётся в актёрском чтении?
Стр. 54 учебника 2011-2018:
В стихотворении "Я покинул родимый дом..." больше светлой безмятежной грусти, а в стихотворении "Низкий дом с голубыми ставнями..." чувства поэта обострены и картина Родины дана без прикрас, со всей её бедностью и неяркостью. Это хорошо слышно в актёрском чтении.
Читая стихотворение "Я покинул родимый дом..." актёр достаточно сдержан, темп чтения стихотворения чуть замедленный, ровный, спокойный. Читая стихотворении "Низкий дом с голубыми ставнями...", актёр эмоционален, он использует большое количество восклицаний.
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
"Низкий дом с голубыми ставнями..."
3. Какое общее чувство объединяет эти два стихотворения? Подготовьтесь к их выразительному чтению, передав чувство любви поэта к Родине.
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Оба стихотворения объединяет чувство любви к Родине.
При подготовке выразительного чтение помните, что в стихотворении "Я покинул родимый дом..." больше светлой безмятежной грусти, а в стихотворении "Низкий дом с голубыми ставнями..." чувства поэта обострены и картина Родины дана без прикрас, со всей её бедностью и неяркостью.
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
1. Прочитайте вслух оба стихотворения. Услышали ли вы разницу в звучании стихов, в ритме стихотворений? В каком стихотворении ритм более быстрый, подвижный, динамичный? В каком - более медленный, размеренный, неторопливый? Как вы думаете почему?
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
2. Какие пейзажные обороты помогают поэту сделать зрительно воспринимаемыми воспоминания о матери и отце в стихотворении "Я покинул родимый дом..."?
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Пейзажные обороты, которые помогают поэту сделать зрительно воспринимаемыми воспоминания о матери и отце в стихотворении "Я покинул родимый дом...":
1. В три звезды березняк над прудом
Теплит матери старой грусть.
2. Словно яблонный цвет, седина
у отца пролилась в бороде.
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
3. В каком стихотворении родная природа видится более возвышенной, сказочной, а в каком - более обычной, повседневной, неяркой? Как вы думаете почему?
Стр. 54 учебника 2011-2018:
Родная природа видится более возвышенной, сказочной в стихотворении "Я покинул родимый дом...". Родная природа видится более обычной, повседневной, неяркой в стихотворении "Низкий дом с голубыми ставнями...".
Поскольку картины природы в стихах Есенина всегда связаны с его личными чувствами и переживаниями, можно предположить, что в период создания стихотворения "Низкий дом с голубыми ставнями..." поэт переживает какое-то разочарование, о чем-то тоскует, а потому видит всё вокруг в непреукрашенном виде, и даже, наоборот, подмечает всё то, что свидетельствует о разрушении, гибели, увядании. Можно даже предположить, что Есенин тоскует по ушедшей молодости.
Вернуться к содержанию учебника