Упражнение 526 - ГДЗ Русский язык 8 класс. Бархударов, Крючков. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

523 524 525 526 527 528 529

Вопрос

Выберите год учебника

№526 учебника 2023-2024 (стр. 266):

Прочитайте. Определите значение выделенных слов. Объясните употребление знаков препинания в простых предложениях. Является ли данный отрывок текстом? Аргументируйте свой ответ. выделите смысловые части.  составьте план. определите ключевые слова в каждой части. Письменно изложите текст.

   В начале 1767 года в Нижний Новгород... к Кулибину прибыл нарочный с приказом изготовить часы для подарка царице не позже 20 мая. Кулибина взяла оторопь - времени оставалось всего ничего. Тем не менее мастер засел за инструменты и работал не покладая рук сутки напролёт. 20 мая императрица прибыла в Нижний с многочисленной свитой. Уже на следующий день... директор академии наук граф Владимир Орлов, входивший в ближайшее окружение императрицы, напомнил, что мастер хотел... подарить государыне диковинные часы собственной работы. Кулибин, несколько смутившись, доложил, что часы ещё не совсем готовы, однако достал их из кармана и вручил Екатерине. Впоследствии эти часы, совсем уже оконченные, вместе с подробным их описанием окажутся на хранении в Эрмитаже. Вот как описывает уникальные часы писатель-нижегородец Николай Кочин: "Часы получились видом и величиною между утиным и гусиным яйцом, были заключены в золотую оправу. Они состояли из тысячи мельчайших деталей, заводились раз в сутки и отбивали положенное время, даже половины и четверти. На исходе каждого часа в этом яйцеобразном автомате отворялись створчатые дверцы, и внутри глазам представлялся золочёный "чертог", в котором разыгрывалась целая мистерия. <...> Раз в сутки - в полдень - часы играли оду, сочинённую самим Кулибиным в честь прибытия царицы в город". <...> Царица была изумлена талантом и умом нижегородского мужика.

(О. Минаев. "Иван Кулибин. Иван Ползунов.

Ефим и Мирон Черепановы")

 


№526 учебника 2011-2022 (стр. 252):

Прочитайте текст. Докажите, что это текст. Определите тип текста и стилистическую принадлежность. Укажите средства связи предложений в нём. Какие проблемы поднимает автор? Согласны ли вы с авторской позицией? Выразите своё отношение к содержанию текста. Запишите ваше рассуждение.

     Каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

     Основной (но, разумеется, не единственный) способ интеллектуального развития - чтение.5

     Чтение не должно быть случайным. Это огромный расход времени, а время - величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки... Чтение, для того чтобы быть эффективным, должно интересовать читающего. Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо развивать в себе.

(Д. Лихачёв)

Подсказка

№526 учебника 2011-2022 (стр. 252):

Вспомните изученное о типах текстов и стилях речи.

Ответ

№526 учебника 2023-2024 (стр. 266):

       Впоследствии эти часы, совсем уже оконченные, вместе с подробным их описанием окажутся на хранении в Эрмитаже. (Запятые обособляют причастный оборот, стоящий после определяемого слова) Они состояли из тысячи мельчайших деталей, (запятая ставится между однородными сказуемыми) заводились раз в сутки и отбивали положенное время, (запятая стоит перед уточнением) даже половины и четверти. Раз в сутки - в полдень - (тире выделяется уточнение) часы играли оду, сочинённую самим Кулибиным в честь прибытия царицы в город. (Запятые обособляют причастный оборот, стоящий после определяемого слова)

     Нарочный - лицо, посланное со спешным поручением, гонец, курьер. Взяла оторопь - растеряться, находиться в замешательстве. Свита - лица, сопровождающие какую-нибудь важную особу. Чертог - пышное, великолепное помещение или здание, дворец. Мистерия - средневековая драма на библейские темы.

     Представленный отрывок является текстом, поскольку в нём предложения объединены одной темой, идеей, стилем.

     План

1. Приезд нарочного с приказом. (Ключевые слова: Нижний Новгород, Кулибин, часы, царица).

2. Срочная работа. (Ключевые слова: взяла оторопь, не покладая рук, сутки напролёт).

3. Приезд императрицы. (Императрица, свита, Владимир Орлов, диковинные часы).

4. Часы, созданные Кулибиным. (Эрмитаж, утиное и гусиное яйцо, золотая оправа, детали, яйцеобразный автомат, створчатые дверцы, "чертог", мистерия, ода).

5. Изумление царицы. (Талант, ум, нижегородский мужик).

        В начале 1767 года в Нижний Новгород к Кулибину прибыл нарочный с приказом изготовить часы для подарка царице не позже 20 мая. Кулибина взяла оторопь - времени оставалось мало. Мастер засел за инструменты и работал не покладая рук сутки напролёт. 20 мая императрица прибыла в Нижний с многочисленной свитой. Кулибин, несколько смутившись, сказал императрице, что часы ещё не совсем готовы, однако достал их из кармана и вручил Екатерине. Позже эти часы окажутся на хранении в Эрмитаже. Вот как описывает уникальные часы писатель-нижегородец Николай Кочин: "Часы получились видом и величиною между утиным и гусиным яйцом, были заключены в золотую оправу. Они состояли из тысячи мельчайших деталей, заводились раз в сутки. На исходе каждого часа в этом яйцеобразном автомате отворялись створчатые дверцы, и внутри глазам представлялся золочёный "чертог". Раз в сутки - в полдень - часы играли оду, сочинённую самим Кулибиным в честь прибытия царицы в город". Царица была изумлена талантом и умом нижегородского мужика.

    

    


№526 учебника 2011-2022 (стр. 252):

    Основной (но, разумеется, не единственный) способ интеллектуального развития - чтение. В конце предложения стоит точка, поскольку предложение повествовательное, невосклицательное. В скобки заключена вставная конструкция. Тире стоит между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже. Запятыми выделяется вводное слово.

     Я полагаю, что человек должен сам заботиться о своём интеллектуальном развитии. Важно, чтобы он это понимал и прилагал усилия для того, чтобы интеллектуально расти. Но делать он это должен только для самого себя, а не для кого-то другого или для общества.

     Один из самых надёжных и успешных путей для развития - обращение к книгам. Раньше этот путь был единственным. Люди ходили в библиотеки, читали там книги, которые нигде больше нельзя было достать. Телевизоры и радио были не у всех, поэтому книга была единственным источником знаний. Сейчас ситуация немного изменилась. книга, конечно, осталась лучшим источником знаний, но теперь книги не обязательно читать, их можно слушать. Каждый человек может сейчас выбрать тот вариант книги, который ему ближе и понятнее.

     Чтение было и остаётся важным и нужным занятием, которое развивает ум человека и его душу. В книгах мы можем получить ответы на многие вопросы, которые волнуют как нас, так и всё человечество. Книга - мудрый и молчаливый собеседник, который учит без назидания и помогает бескорыстно.


Пояснения:

     перед нами текст, поскольку все предложения в нём связаны, текст объединён общей мыслью и темой, а также выдержан в одном стиле.

     Тип текста: рассуждение. Стиль речи: публицистический.

     Автор поднимает проблемы чтения и интеллектуального развития человека, и представляет две этих проблеме в единстве.


Вернуться к содержанию учебника