Упражнение 53 - ГДЗ Русский язык 7 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

50 51 52 53 54 55 56

Выберите год учебника

Вопрос

№53 учебника 2019-2022 (стр. 26):

     Прочитайте и озаглавьте текст. Какова его тема? Выпишите ключевые слова и словосочетания, затем, опираясь на них, перескажите текст.

     Задумывались ли вы над происхождением слов карандаш, альбом? Мы ведь1 ими часто пользуемся. Рассмотрим, как они появились в русском языке.
     Слово карандаш заимствовано в XVIII веке из тюркских языков, где оно имело следующее значение: «тростниковая трубочка со стержнем из графита, применяемая для письма». Теперь графит вставляется и в деревянные, и в пластмассовые, и в металлические палочки, а название у них одно и то же: карандаш.
     Слово альбом попало к нам в XIX веке из французского языка, в который оно пришло из латинского, где обозначало «белые листы бумаги, сшитые вместе, для стихов, рисунков». Сейчас альбомы делаются из любой бумаги. Мы в них пишем, помещаем марки, открытки, а называем одним словом: альбом.


№53 учебника 2022-2024 (стр. 29):

Определите тип и стиль текста. Подчеркните языковые средства, характерные для этого стиля. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Укажите состав выделенных слов.

    Но вот наступа..т вечер. З..ря запылала, пожаром и обхв..тила (пол)неба. Солнце садит(?)ся. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стекля(н, нн)ый; вд..ли ложит(?)ся3 мягкий пар, тёплый на вид; вместе с росой пада..т алый блеск на поляны, ещё недавно облитые потоками жидкого золота; от деревьев от кустов от высоких стогов сена побежали дли(н, нн)ые тени... Солнце село3; звезда зажглась и дрожит в огнист..м море заката... Вот оно бледне..т; сине..т небо; отдельные тени и..чезают воздух наливает(?)ся мглою.

(И. Тургенев)


№53 учебника 2011-2018 (стр. 23):

Прочитайте полилог, возникший на родительском собрании. Какова его тема и основная мысль? Докажите, что это текст.

    Учительница после приветствия взяла слово первой:

— Я хотела бы обсудить с нами важный вопрос. Горький писал, что доказывать человеку важность знаний — все равно что убеждать его в полезности зрения. Однако нашим детям приходится это доказывать. Как бы вы стали убеждать их, что знания им необходимы?

   В беседу вступила Мария Викторовна:

—    Знания дают свободу. Если мы многое знаем, то мы свободны в выборе профессии, друзей; мы сознательно выбираем свой путь.

—    А я считаю, что знания помогают развивать мышление. Если для развития мышц нужна тренировка, то и для развития мышления нужны знания, — уверенно поддержал разговор Иван Дмитриевич.

    Наталия Петровна добавила:

—    Человек, который владеет знаниями, видит мир более разнообразным, многогранным. С каждым новым знанием какая-то неизвестная часть мира начинает оживать, дышать, становится понятной, близкой.

—    Мне кажется,  – подвела итог учительница, – что школа даёт знания о мире как целостной картине. Каждый человек может своей жизнью внести в эту картину что-то доброе, полезное, прекрасное. Вот что мне хотелось бы донести до наших детей.

Подсказка

№53 учебника 2019-2022 (стр. 26):

Обратитесь к темам:


№53 учебника 2022-2024 (стр. 29):

► Обратимся к Памяткам:

► Вставим орфограммы:

Ответ

№53 учебника 2019-2022 (стр. 26):

 

Тема текста: история появления слов "карандаш" и "альбом" в русском языке.

Откуда пришли слова «альбом» и «карандаш»

Вариант слов и словосочетаний:
Как появились слова "альбом" и "карандаш";
в XVIII веке;
"карандаш" из тюркских языков;
тростниковая трубочка;
деревянные, пластмассовые, металлические трубочки;
"альбом" из французского языка;
в XIX веке;
белые листы бумаги;
марки, открытки.

Примерный пересказ:

Мы часто пользуемся словами "карандаш" и "альбом". Но задумывались ли вы, над происхождением этих слов.
Слово "карандаш" пришло в русский язык из тюркского в в XVIII веке. Там оно имело такое значение:  "тростниковая трубочка со стержнем из графита, применяемая для письма". В настоящее время графит вставляют и в деревянные, и в пластмассовые, и в металлические палочки, а называют их все одним словом "карандаш".
"Альбом" пришел в наш язык из французского в XIX веке, в который это слово пришло из латинского. Слово значило " белые листы бумаги, сшитые вместе, для стихов, рисунков ". Сейчас в альбомах пишут, клеят марки, складывают открытки. И бумагу используют самую разную.

Ведь [в'эт'] - 1 слог.
в [в'] - согл., глух.,мягк.
е [э] - гл., удар.
д [т'] - согл., зв., мягк.
ь
4 буквы, 3 зв.


№53 учебника 2022-2024 (стр. 29):

     ► Тип текста - описание.Стиль речи - художественный.

    Для художественного стиля характерно использование тропов.

Например:

  • эпитеты: прозрачен, мягкий, тёплый, алый;
  • сравнение: словно стеклянный;
  • метафоры: запылала пожаром, потоками золота, море заката;
  • олицетворение: пар ложится, тени побежали, солнце село;
  • инверсия: наступает вечер, ложится пар, синеет небо.

Вставим орфограммы:

  • наступает - наступать, падает - падать,бледнеет - бледнеть, синеет - синеть, глаголы 1 спр.в 3 л. ед.ч.;
  • заря́ - безударная гласная а в корне с чередованием о/а;
  • обхвати́ла - обхва́т, вдали́ - даль;
  • полнеба - после пол согласная буква;
  • садится, ложится, наливается - глаголы (что делает?) 3 л., ед.ч.;
  • стеклянный (искл.), длинные - прилаг.;
  • огнистом - прилаг., како́м?
  • исчезает - приставка на с перед глухим согл.

    Но вот наступает вечер. Заря запылала пожаром и обхватила полнеба. Солнце садится. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный; вдали ложится3 мягкий пар, тёплый на вид; вместе с росой падает алый блеск на поляны, ещё недавно облитые потоками жидкого золота; от деревьев, от кустов, от высоких стогов сена побежали длинные тени... Солнце село3; звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката... Вот оно бледнеет; синеет небо; отдельные тени исчезают, воздух наливается мглою.

Расставим и объясним запятые:

Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный; вдали ложится мягкий пар, тёплый на вид; вместе с росой падает алый блеск на поляны, ещё недавно облитые потоками жидкого золота; от деревьев,1 от кустов,2 от высоких стогов сена побежали длинные тени...- запятые 1,2 разделяют однородные дополнения.

Вот оно бледнеет; синеет небо; отдельные тени исчезают,1 воздух наливается мглою. - запятая 1 разделяет простые предложения, связанные бессоюзной связью.

Запылала, побежали, зажглась, бледнеет, синеет, наливается.

Морфологический разбор

1. Ложится3 (туман)

I. Ложится (что делает?) - глагол.

II. Н.ф. - (что делать?) ложиться.

II. Постоянные признаки: возвратный, непереходный, нес.в., 2 спр..

IV. Непостоянные признаки: изъв. накл., наст. время, 3 л., ед.ч..

V. Туман (что делает?) ложится (сказуемое).

2. Се́ло3 (солнце)

I. Село (что сделало?) - глагол.

II. Н.ф. - (что сделать?) сесть.

III. Постоянные признаки: невозвратный, непереходный, сов. вид, 1 спр.

IV. Непостоянные признаки: изъяв. накл., прошедшее время, 3 л., ед.ч., ср.р..

V. Солнце (что сделало?) село (сказуемое).


№53 учебника 2011-2018 (стр. 23):

Вариант ответа

Тема полилога:  важность знаний для школьников.

Основная мысль заключается в определении аргументов, способствующих убеждению детей в важности и необходимости знаний.

► Перед нами текст, так как:

1) он состоит из предложений, объединённых общей темой и основной мыслью (идеей);

2) части текста и предложения связаны между собой по смыслу и грамматически;

3) в содержании определяются ключевые слова, несущие главную информацию (дети, важность знаний, знания необходимы, убеждать, донести);

4) для текста характерна логическая и смысловая завершённость.


Вернуться к содержанию учебника