Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№32 учебника 2019-2022 (стр. 18):
Ознакомьтесь с учением М. Ломоносова о трёх стилях русского языка, изложенным в «Предисловии о пользе книг церковных в российском языке» (1758).
Передайте современным языком суть этого учения. Приведите примеры языковых единиц и текстов каждого стиля.
№32 учебника 2022-2024 (стр. 20):
Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения М. Лермонтова "Бородино". Определите, какие фонетические приёмы использует поэт. Какие звуки он при этом повторяет и с какой целью?
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки -
Французы тут как тут.
Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу1 я друга!..
№32 учебника 2011-2018 (стр. 16):
Прочитайте, регулируя силу голоса (громкость). Какова основная мысль текста? Озаглавьте его. Выпишите из первого и второго абзацев сначала самостоятельные части речи, в которых есть пропуски и скобки, затем служебные части речи, заключённые в скобки, вместе с самостоятельными словами. • Назовите виды орфограмм на месте скобок.
Ч..рная туча совсем надвинулась, и стали видны уже не з..рницы, а молнии, осв..щавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами, и гром послышался уже над головой. Все птицы притихли, но зато зашелестели листья...
Долетела одна капля, другая, забарабанило по лопухам, железу крыши, и ярко вспыхнул весь воздух; всё затихло, и (не)успел Нехлюдов сосчитать три, как страшно треснуло что-то (над)самой головой и раскатилось (по)небу...
Дождик шёл уже ливнем и стекал с крыш(?), журча, в кадушку; молния реже освещала двор и дом.
(Л. Толстой)
№32 учебника 2011-2018 (стр. 16):
Варианты названий:
► Вставим орфограммы:
№32 учебника 2019-2022 (стр. 18):
В «Предисловии о пользе книг церковных в российском языке» (1758) М. В. Ломоносов изложил теорию "трёх штилей", в которой все слова русского языка разделил на три группы. В первую группу вошли слова "высокого штиля", употребляемые в славянском и в разговорном русском языке, как например: Бог, слава, рука. Ко второму разряду относятся славянские слова "среднего штиля", которые понятны всякому грамотному человеку: отверзаю, Господен, насажденный, взываю. К третьему разряду относятся русские слова "низкого штиля", которых нет в церковно-славянском языке, как например: говорю, ручей, который, пока, лишь.
Согласно этому учению "высоким штилем" надо писать героические поэмы, оды и «прозаичные речи о важных материях». "Средним штилем" следует писать все театральные сочинения, «в которых требуется обыкновенное человеческое слово, к живому представлению действия». "Низкий штилем" надо писать «комедии, увеселительные эпиграммы, песни; в прозе – дружеские письма, описания обыкновенных дел».
Теория Ломоносова установила определенную систему стилей, упорядочить литературный русский язык на разных уровнях.
№32 учебника 2022-2024 (стр. 20):
Поэт использует звукопись: повторение звука [ш] (для передачи шороха, который слышится в утренней тишине).
Угощу [угащ'у́] - 3 слога.
у - [у] - гласн., безударн.;
г - [г] - согл., звонк. парн., твёрд. парн.;
о - [а] - гласн., безударн.;
щ - [щ'] - согл., глух. непарн., мягк. непарн.;
у - [у́] - гласн., ударн.
5 б., 5 зв.
№32 учебника 2011-2018 (стр. 16):
► В отрывке Л.Н. Толстого описана гроза.
► Варианты названий:
► Объясним орфограммы:
1) самостоятельные части речи:
2) служебные части речи:
Вернуться к содержанию учебника