Упражнение 3 - ГДЗ Русский язык 8 класс. Бархударов, Крючков. Учебник. Страница 6

Разделитесь на группы. На основе прочитанного сформулируйте и запишите определение понятия "государственный язык". Назовите другие функции русского языка в современном мире. Подготовьте небольшое сообщение по заданной теме. Обменяйтесь ими с участниками других групп. Выясните с помощью выбранного жюри, какой группе удалось лучше справиться с заданием - дать самое полноценное и чёткое определение, дополнить текст собственными примерами.

     Безусловно, русский язык является языком огромного нашего государства, но в то же время он имеет некоторые отличия в зависимости от того, где живёт человек, какая у него профессия, в какой ситуации происходит общение. Даже возраст и пол человека влияют на его язык и речь.

     Вряд ли вы станете разговаривать с дошкольником так же, как со своим ровесником, а со старшими, предположим, с учителем, - так же, как с одноклассником. Например, известно, что "в языке индейцев яна, живущих в северной Калифорнии (США), одни и те же предметы и явления называются по-разному, а в зависимости от того, кто о них говорит - мужчина или женщина. В Японии девушки владеют богатым и разнообразным словарём (они специально этому обучаются), в то время как для юношей характерен лексически более бедный язык" (Л. Крысин).

     Вам предстоит подготовить проект, который будет посвящен культуре и языку вашей малой Родины, назовём его так: «Язык и культура моего кран (области, города, деревни)». Вас ожидает интересная творческая работа, а результаты своего исследовании вы представите после раздела «Повторение изученного».

     Обозначим этапы предстоящей деятельности.

     1. Тема проекта — «Язык и культура моего края (области, города, деревни)».

     2. Поставьте цель будущего проекта (например: анализ язы­ка и речи жителей края (области, города, деревни) в контексте культуры определённой местности).

     3. Задачи проекта:

     а)   определить исторический период, который будет отражён в проекте;

     б)       выбрать текст конкретного стиля (научный, публицисти­ческий, разговорной речи) и жанра (малые жанры фольклора, жанры средств массовой информации, жанры художественной литературы, жанры устной речи);

     в) выяснить влияние языка, речи на развитие культуры конкретного народа;

     г)  обнаружить связи настоящего с прошлым, отражающиеся в языке и культуре жителей края (области, города, деревни);

     д)   спланировать этапы и формы выполнения проекта (ана­лиз теоретических источников и конспектирование; рефератив­ное изложение информации; наблюдение, опрос, анкетирование; обобщение полученных данных, выводы);

     е)   изучить специальную литературу, представляющую ин­формацию о выбранном историческом этапе развития культуры данного края (области, города, деревни) и особенностях исполь­зования языка и речи жителями в зависимости от их возраста, профессии, положения и отношений в определённой социальной группе (школа, семья, друзья и др.). национальности и других факторов.

     4. Результат проекта. Оформите результаты проектной деятельности (варианты продукта проекта: эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведенных исследованиях, стендовый доклад, портфолио).

     5. Защита проекта. Подготовьтесь к защите проекта и выступите перед аудиторией (выступление с презентацией).

     6. Оценка результата (самоанализ полученных результатов и оценка проекта одноклассниками).

     Список рекомендуемой литературы:

     1) Вартаньян Э. Г. Путешествие в слово. - М.: Просвещение, 2011;

     2) Казанский Б. В. В мире слов. - 2-е изд. - СПб., 2010;

     3) Лихачёв Д. С. Русская культура. - М.: Искусство, 2000;

     4) Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуника­ция. Современная Россия через язык и культуру. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://business.polbu.ru/terminasova_ language/ch19_iii.html;

     5) Шанский Н. М. В мире слов. - 3-е изд. - М., 1985.