Страница 42, 43, 44 - ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Бойкина, Виноградская. Рабочая тетрадь

♦ Дополняем выставку книгами, которые соответствуют теме "О братьях наших меньших". Записываем их названия и авторов.

На выставке "О братьях наших меньших" мы видим следующие книги:
1. В. Берестов "кошкин щенок".
2. С. Михалков " Мы везём с собой кота".
3. В. Бианки "Как муравьишка домой спешил".
4. В. Сутеев "Кто сказал "мяу".

Выставку можно дополнить книгами:

♦ Придумываем историю.

(Можно устно рассказать эту историю более подробно)

Приключения маленького утёнка

Курица подошла к малышу. Её цыплята окружили их со всех сторон. Утёнку стало ещё страшнее. Вдруг в камышах что – то сильно зашуршало. Малыш и цыплята от испуга залезли под курицу, и она прикрыла их растопыренными крыльями. Так у утёнка появилась новая семья.

Мама – курица добывала для утёнка и цыплят червячков, гусениц. На птичьем дворе для них хозяйка оставляла вкусное зерно и свежую воду.

Утёнок подрос. Он сильно отличался своим видом от цыплят. Поэтому молодые курочки и петушки порой пытались клюнуть его лишь потому, что он не такой как они. Мама – курица заступалась за своего приёмыша. 

Цыплятам не нравилось то, что утёнок имел большие лапы, а его тело покрыто пухом. Перья были лишь на крыльях и хвосте, клюв широкий. В общем, вид у него был непривлекательный.

Утёнок всё чаще оставался один на пруду после очередной прогулки со своей куриной семьёй. Настали дни, когда он перестал даже ночевать на птичьем дворе. Утёнку было грустно, с ним никто не дружил. Так прошло уже несколько недель.

Однажды мама – курица пришла к пруду со своими цыплятами, которые уже были молодыми курочками и петушками, но по привычке ходили с мамой. Утёнок увидел их из камышей, но не стал выходить. Ему не хотелось снова попасть под нападки цыплят. 

Вдруг на цыплят налетела большая птица. Она придавила одного цыплёнка к земле и собиралась с ним взлететь. Утёнок был добрый, ему стало жаль названного братца. Он выбежал из камышей кинулся клевать птицу, чтобы та отпустила цыплёнка. Птица от неожиданности разжала когти и улетела прочь. 

Испуганные мама – курица и цыплята повыходили из укрытия. Они кинулись благодарить спасителя. Но, когда внимательно присмотрелись, узнали в нём их братца. Как он изменился! Теперь это был молодой селезень. Голова и шея зелёного цвета, часть грудки и крылья коричневые, а живот белый. На хвосте несколько синих пёрышек закручены в маленькие колечки.

Утёнок не знал о своём преображении. Он удивился, когда цыплята очень обрадовались ему и не стали клеваться.

Подошла мама – курица. Она скучала за своим приёмышем. Издалека послышалось кряканье диких уток. Утёнок почувствовал волнение и крякнул им в ответ. Утки звали его с собой. 

Цыплята не хотели отпускать своего братца, он так им понравился. Но утёнок покружил над ними, попрощался и улетел со своими сородичами. А цыплята пожалели, что раньше обижали его. Им нужно было ценить его доброту. Красотой не одолеть беду. Ведь именно добротой и смелостью утёнка был спасён цыплёнок.

♦ Читаем книгу Г. Х. Андерсена "Гадкий утёнок". Сравниваем её со сказочной историей, которую сами придумали.

В сказке Г. Х. Андерсена "Гадкий утёнок" главным героем является утёнок, который вырос и преобразился в молодого лебедя. А в моей сказке – маленький дикий утёнок, которого приняла мама – курица. Утёнок вырос и стал красавцем – селезнем.

В обеих сказках утята терпели плохое отношение к себе со стороны окружающих, но в душе они были и остались добрыми.

♦ Рассматриваем обложку книги и рассказываем, какую информацию она содержит.

По названию книги мы понимаем, что она предназначена для детей. Она рассказывает историю о ребятах и утятах. Автор книги Михаил Пришвин. Иллюстрация обложки дополняет представление о содержании книги. 

♦ Доказываем, что произведение М. Пришвина "Ребята и утята" является рассказом. Используем предложенные слова и словосочетания.

Произведение М. Пришвина "Ребята и утята" является прозаическим рассказом. В основе лежит реальное событие, которое произошло с главными героями – мальчиками. Они совершали плохой поступок.

Автор рассказывает правдивую историю о том, как ребята беспечно ловили утят дикой утки, а он приказал детям отпустить малышей. Ребята ловили утят из любопытства, поэтому сразу согласились их отпустить. 

♦ Отвечаем, какой из вариантов плана к рассказу М. Пришвина больше всего понравился. Объясняем свою позицию. Составляем свой план.

1. Утка повела утят к озеру.
2. Ребята ловили утят.
3. Приказ взрослого.
4. Семья продолжает путешествие.

Первый вариант плана мне понравился больше всего. Каждая часть текста названа коротко и ясно. Названия соответствуют содержанию.

Мой план к рассказу