Упражнение Повторение стр. 102 - 105 - ГДЗ Русский язык 7 класс. Рыбченкова, Александрова. Учебник. Страница 102
Вернуться к содержанию учебника
Страница 102
Вопрос
1. Выберите из данных утверждений верные.
1) Деепричастие обозначает действие, которое
является добавочным к главному действию, выраженному глаголом-сказуемым.
2) С глаголом деепричастия имеют следующие
общие признаки:
- лексическое значение;
- совершенный/несовершенный вид;
- настоящее/ прошедшее время;
- возвратность/невозвратность.
3) С наречием деепричастие связывает
неизменяемость и синтаксическая роль
обстоятельства в приложении.
4) Деепричастие совершенного вида чаще всего
указывает на действие, которое предшествует
действию выражена глаголом-сказуемым.
5) Деепричастным оборотом называется
словосочетанием словосочетание "глагол +
деепричастие с зависимыми словами".
6) Знаки препинания при деепричастном обороте
зависят от места глагола-сказуемого, к которому
относится оборот.
7) В предложении деепричастие и основной
глагол-сказуемое обозначают действия, которые
производит одно и тоже лицо или предмет.
8) Если деепричастие утратило значение
добавочного действия, оно может переходить в
наречие.
Подсказка
Обратитесь к темам:
- "Деепричастие";
- " Деепричастный оборот".
Вопрос
2. Выполните задания.
| 1. Какое слово не является деепричастием? | 1) сидя 2)понимающе 3)запершись 4) узнавая |
| 2. От какого глагола нельзя образовать деепричастие? | 1) развернуть 2) черкнуть 3) гаснуть 4) уснуть |
| 3. Какое слово с не пишется слитно? | 1)(не)глядя на окружающих 2) (не)щадя сил 3) (не)смотря на предупреждение 4) (не)желая обидеть |
| 4. Какое деепричастие с не пишется раздельно? | 1) (не)довыполнив план 2) (не)досмотрев за ребёнком 3)(не)достав до дна 4) (не)досчитавшись багажа |
| 5. В каком предложении не нужна запятая (Знаки не расставлены) |
1) Проверив задания, учитель вернул нам тетради. 2) Встретившись после лета, нам было о чём рассказать друг другу. 3) Уходя в школу, не забывайте свой дневник. 4) Работая на станке, нужно соблюдать правила техники безопасности. |
|
6. В каком предложении нарушены нормы литературного языка? |
1) Проверив задания, учитель вернул нам тетради. 2) Встретившись после лета, нам было о чём рассказать друг другу. 3) Уходя в школу, не забывайте свой дневник. 4) Работая на станке, нужно соблюдать правила техники безопасности. |
| 7. В каком слове неверно указана одна из морфем? | 1) про-слав-и-вши-сь 2) о-зяб-ну-в 3) игр-а-ючи 4) дава-я |
| 8. В каком деепричастии ударение падает не на второй слог? |
1) начавшись 2) щекоча 3) отрекшись 4) откупорив |
Подсказка
Обратитесь к темам:
Вопрос
3. Внимательно прочитайте фрагмент рассказа Ю. Дмитриева, заменяя данные в скобках словосочетания деепричастными оборотами. Соответствует ли название фрагмента его содержанию? Найдите в тексте доказательства своей точки зрения.
Мой некрасивый друг
Первый раз мы встретились с ней в лесу. Она сидела (тяжело дышать) на тропинке, большая, грузная. Я и раньше видел жаб, но разглядеть их всё не было времени. А сейчас (никуда не торопиться) я (присесть па корточки) стал внимательно её рассматривать. Жаба не возр..жала — осталась на месте (не делать попыток ул..знуть). «И почему многие считают её некрасивой?» — подумал я. Мне она показалась очень симпатичной. (Разглядывать её) я обратил внимание на глаза - з..л..тистые и все в пятнышках. (Посмотреть друг на друга и помолчать) мы разошлись по своим делам.
Прошло несколько дней. И вот как-то вечером я опять встретил мою жабу уже в нашем саду у трухлявого пня. Ближе к ночи она выходила на охоту, а днём сидела в траве (прятаться от г..рячих лучей солнца). Когда-то я прочитал. что жабу можно приучить. И вот (раздобыть мучных червей) я стал искать причину и вспомнил2, что жабы ре..гируют только на движ..щ..юся3 живность1. Тогда (насадить червяка) я попроб..вал подвигать палочкой по земле и даже не заметил. как пища и..чезла. То же самое повторилось и со вторым, и с третьим, и с четвёртым червяком... А жаба сидела неподвижно, будто она здесь ни при чём.
Я стал приходить к ней в один и тот же час, и она (сидеть у пня) словно поджидала меня.
Но однажды (оп..здать на свидание) я...
1. Подумайте, что произошло в тот вечер, когда рассказчик опоздал на свидание.
2. Устно закончите рассказ, выполнив следующее условие: в концовке должно присутствовать повествование с элементами описания и рассуждения.
3. Выпишите из текста предложения с деепричастными оборотами, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Подсказка
Объясним правописание слов:
- возражала, внимание, реагируют, исчезла - словарное слово;
- улизнуть (ли́жет), золотистые (зо́лото, позоло́та), угощением (гость), опоздать (по́здно) - проверяемая гласная;
- горячих - правописание гласных в корне с чередованием;
- движущуюся - правописание гласных в суффиксах действительных причастий;
- движущуюся - правописание окончаний причастий;
- попробовал (попробую) - правописание суффиксов -ова-(-ева-), -ыва- (-ива-).
Обратитесь к темам:
Ответ
Вопрос
4. Прочитайте окончание рассказа «Мой некрасивый друг». Предвидели ли вы такой поворот событий? Какую проблему поднимает автор в своём рассказе? Ответьте на вопросы, с которыми автор обращается к читателям. Начните свой ответ со слов «Я думаю, что...», «На мой взгляд...» или «Мне кажется, что...». Такое начало настраивает на рассуждение, где вы будете высказывать своё личное мнение по поднятой автором морально-этической проблеме.
Но однажды опоздав на свидание я не нашёл жабу на обычном месте. Обошёл пень со всех сторон пошарил в траве прислушиваясь к шорохам. Нет! И вдруг на тропинке за за юром увидел тёмный бесформенный комочек, облепленный мухами. Кто это сделал? Зачем?
Кто-то взял и убил жабу только потому, что она некрасивая! Некрасивая... А я видел перед собой её удивительные, золотые, с темными точечками глаза, большой беззубый рот, придававший ей какое-то очень доброе выражение. И мне казалось, что она просто красавица.
Почему же этого не видят другие? Может, потому, что не умеют приглядываться?
(Ю. Дмитриев)
1. Какие чувства испытали вы, когда прочитали авторский вариант концовки? Какие языковые средства помогают автору выразить своё отношение к событию и дать ему оценку?
2. Выпишите ил текста предложения с деепричастными оборотами, расставляя недостающие знаки препинания. Выполните морфемный и морфологический разбор деепричастий.
3. Письменно выскажите своё отношение к поднятой в рассказе проблеме.
Подсказка
Обратитесь к темам:
Ответ
Вопрос
5. Перепишите стихотворение И. Бунина. Вставьте пропущенные буквы и недостающие запятые. Произведите морфологический разбор выделенных слов.
Дог..рел апрельский светлый вечер,
По лугам холодный сумрак лёг.
Спят грачи; д..лёкий шум потока
В темноте таинственно заглох.
Но свежее пахн..т зеленями
Молодой озя..ший чернозём
И струит(?)ся чище над полями
Звёздный свет в молчани.. ночном.
По л..щинам звёзды отражая
Ямы свет..т тихою водой,
Журавли друг друга окликая
Осторожно тянутся гурьбой.
А весна в зазеленевш..й рощ..
Ждёт з..ри дыханье затая —
Чутко внемл..т ш..роху деревьев,
Зорко смотр..т в тёмные поля.
1. Выучите стихотворение наизусть. Напишите его по памяти. Проведите взаимопроверку.
2. Найдите в стихотворных строчках примеры олицетворения. Какую роль играет это выразительное средство языка в тексте?
3. Выпишите из текста стихотворения слова с чередующимися гласными в корне, приведите ещё 2—3 примера с этими корнями.
Подсказка
Объясним правописание слов:
- догоре́л, зари - правописание гласных в корнях с чередованием;
- далёкий (даль) - проверяемая гласная;
- пахнет, светит, внемлет, смотрит - правописание окончаний глаголов;
- озябший (озябнуть) - проверяемая согласная;
- струится (что делает?) - правописание -ться, -тся в глаголах;
- (в) молчании - правописание окончаний существительных на -ий, -ия, -ие;
- лощинами, отражая - словарное слово;
- зазеленевшей (какой?) - правописание окончаний причастий;
- роще (1 скл.) - окончания существительных;
- шороху (искл.) - правописание ё-о после шипящих в корне.
Ответ
Вернуться к содержанию учебника