Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№20 учебника 2011-2018 (стр. 10):
Попробуйте передать свои впечатления от ясного, солнечного осеннего дня. Рассмотрите на вклейке (с. 8) репродукцию картины художника Станислава Юлиановича Жуковского (1873—1944) «Осень. Веранда» и создайте на её основе небольшую художественную зарисовку.
Расскажите о красках осенней природы, о звуках и запахах осеннего дня.
№20 учебника 2019 (стр. 14):
№20 учебника 2021-2022 (стр. 14):
1. Прочитайте отрывки из детских стихотворений русского поэта Саши Чёрного. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
2. Используя данные тексты, приведите примеры орфограмм, связанных с написанием морфем (корней, суффиксов, приставок и окончаний).
3. Слова с пропущенными буквами в корне сгруппируйте по видам орфограмм, дополните запись своими примерами.
4. Составьте схему первого предложения, подчеркните его грамматическую основу.
№20 учебника 2020 (стр. 14):
1. Найдите среди примеров из предыдущего
упражнения текст со значением описания
предмета. Подчеркните в предложениях текста
«данное» и «новое».
2. Расскажите, как строится текст со значением
предмет (что?) и его признак (какой?).
Вспомните, какие ошибки в построении этого
текста возможны и как их избежал автор.
3. Ещё раз выразительно прочитайте четвёртый
текст предыдущего упражнения и передайте
его содержание с помощью рисунка.
№20 учебника 2023-2024 (стр. 15):
1. Перед вами три записи. Чем они различаются?
1) Сентябрь, двадцать третий, и, день, равен, ночь. 2) Двадцать третьего сентября день и ночь равны. 3) Двадцать третьего сентября день и ночь равны. Они длятся по 12 часов. Поэтому 23 сентября называют днём осеннего равноденствия.
2. Опираясь на известные вам признаки, докажите, что последняя запись — это текст. Проведите эксперимент: прочитайте предложения текста в обратном порядке. Почему в таком виде запись понимается труднее? Объясните, почему при создании текста нужно заботиться о последовательности изложения мыслей.
№20 учебника 2019 (стр. 14):
№20 учебника 2021-2022 (стр. 14):
Вставим пропущенные буквы в слова:
№20 учебника 2023-2024 (стр. 15):
Памятка: предложение, текст.
№20 учебника 2011-2018 (стр. 10):
На картине Жуковского изображён осенний пейзаж.
Мы смотрим на осенний лес с белой веранды. Резные перила похожи на тонкие стволы берёз, а на столике стоят жёлтые цветы в тон краскам осени.
Всё залито лучами осеннего солнца. Воздух прозрачен, свеж, по лазурному небу плывут лёгкие облака.
Осенний лес выглядит торжественным и праздничным. Кудрявые жёлтые берёзки особенно ярко выделяются среди тёмно-зелёных елей. Деревья переплетаются друг с другом, создавая необычное смешение цветов.
Картина передаёт любовь художника к красоте природы, передаёт его настроение в погожий осенний день.
№20 учебника 2019 (стр. 14):
№20 учебника 2021-2022 (стр. 14):
1. 1) Катя-Катенька-Катюшка
Уложила спать игрушки:
Куклу безволосую,
Собачку безносую,
Лошадку безногую
И коровку безрогую -
Всех в комок,
В старый мамин чулок...
2) На дворе мороз,
В поле плачут волки,
Снег крыльцо занёс,
Выбелил все ёлки...
2, 3. Орфограммы в приставках:
Орфограммы в суффиксах:
Орфограммы в окончаниях:
Орфограммы в корнях:
4. [ об. слово: , , и - в , в ] . (простое, с однородными дополнениями с обобщающим словом)
№20 учебника 2020 (стр. 14):
№20 учебника 2023-2024 (стр. 15):
1. Записи различаются:
2. Последняя запись - это текст, в нём предложения строятся в определённом порядке, есть тема и мысль. Она последовательно развивается. Высказывание законченное.
Вернуться к содержанию учебника