Упражнение 461 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник часть 2

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

458 459 460 461 462 463 464

Выберите год учебника

Вопрос

№461 учебника 2019-2022 (стр. 55):

     Употребите числительные вместе с существительными в творительном и предложном падежах.

     Пятьдесят2 выступлений, семьдесят концертов, триста песен, шестьсот училищ, семьсот театров.


№461 учебника 2022-2024 (стр. 31):

Выполните один из вариантов проектно-исследовательской работы.

   1. Проведите исследование на тему "Роль имён прилагательных в научной речи" на примере текстов из учебника географии.

   2. Проведите исследование на тему "Эпитеты и их роль в художественном тексте" на материале изучаемого художественного произведения.

   3. Проведите сравнительное исследование на тему "Роль имён прилагательных в научных текстах и произведениях художественной литературы".


№461 учебника 2011-2018 (стр. 78):

      Прочитайте текст. Разделите его на три части. Спишите, соблюдая красную строку и вставляя местоимения кто-то, какой-то, чей-то, что-либо в нужной форме. Подчеркните все известные вам местоимения. • Укажите в тексте признаки разговорного стиля.

     Рано утром я пош..л в с..рай. Вдруг _ _ прошмыгнул мимо моих ног.4 Я увидел лишь _ _ сер..нький хвост..к. Я вош..л в с..рай. Из того угла, где лежало сено, дон..сились _ _ звуки. Там _ _ возился. (Не)успел я    предпринять, как из сена выск..чила мышь, а (за)ней наш кот Васька. В то же мгновенье3 мышь юркнула в щель3 под порогом.

Подсказка

№461 учебника 2019-2022 (стр. 55):

Обрати внимание, что у составных числительных, обозначающих целые числа, склоняются все слова (семидесяти).


№461 учебника 2011-2018 (стр. 78):

Вставим пропущенные буквы:

Ответ

№461 учебника 2019-2022 (стр. 55):

Т. п. Пятьюдесятью выступлениями;
П. п. О пятидесяти выступлениях.

Т. п. Семьюдесятью концертами;
П. п. О семидесяти концертах.

Т. п. Тремястами песнями;
П. п. О трёхстах песнях.

Т. п. Шестьюстами училищами;
П. п. О шестистах училищах.

Т. п. Семьюстами театрами;
П. п. О семистах театрах.

Пятьдесят .


№461 учебника 2022-2024 (стр. 31):

     Эпитеты и их роль в художественном тексте.

     В широком смысле слова - эпитет - это определение, в котором прилагательное употреблено в переносном значении. Это называемый признак, отличающий то или иное слово,  то есть в простейшей форме это - прилагательное при существительном.

    Сами по себе эпитеты могут быть встречены в любой области языковой деятельности, но именно в литературе они особенно важны, так как становятся чрезвычайно гибким средством индивидуализации изображения жизни.

     Эпитеты дают писателю возможность индивидуализировать явление и дать ему субъективную оценку.

     В языке эпитет выполняет три основные задачи: познавательную, индивидуализирующую и субъективно-оценочную.

     Поэтому именно в художественной литературе эпитеты распространены и встречаются чаще всего. В связи с этим и говорят о языке художественной литературы как о языке образном, что в нем настолько часты художественно-изобразительные средства.

     Литературоведы до сих пор часто пытаются отделить понятие эпитета («художественное определение») от понятия определяющего слова по тем соображениям, что эпитет - художественное определение, то есть красочное, образное, тогда как простое определяющее слово этой художественности не несет. С этой точки зрения в выражении «старая рассказчица» перед нами не эпитет, а определение, а в выражении «добросердечная рассказчица» - не определение, а эпитет.

     Эпитет есть слово или предложение, примененное к существительному для того, чтобы подчеркнуть в изображенном явлении какое-нибудь его отличительное свойство, индивидуальное или родовое (скитальческая жизнь, живописный труд, холодное отчуждение).

     Эпитет индивидуализирует, характеризует явление, выделяет в нем те признаки и свойства, которые кажутся писателю важными и значительными на основе его представления об этом явлении, понимания и знания его, отношения к нему. Благодаря эпитетам писатель выделяет те свойства и признаки рисуемого им явления, на которые он хочет обратить внимание читателя (нервное и доброе личико, суровая весна, штормовой горизонт).

     Формой эпитета может служить всякое значащее слово, поскольку оно выступает как определяющее по отношению к другому (существительное: слова-крики; прилагательное: бурная погода; наречие и причастие: бешено-плещущая).

   Обобщая роль эпитетов в художественной речи, можно выделить 8 основных задач их использования:

   - усиливают выразительность, образность языка произведения (грустные глаза);

   - придают художественную, поэтическую яркость речи (фантастическая лекция);

   - обогащают содержание высказывания (безуспешная и тревожная погода);

   - выделяют характерную черту или качество предмета, явления, подчёркивают его индивидуальный признак (красноречивый рассказ);

   - создают живое представление о предмете (страшная борьба);

   - оценивают предмет или явление (страшный предмет);

   - вызывают определённое эмоциональное отношение к ним (лучистая борода);

   - помогают увидеть авторское отношение к окружающему миру (преступная совесть).


№461 учебника 2011-2018 (стр. 78):

     Рано утром я пошёл в сарай. Вдруг кто-то прошмыгнул мимо моих ног. Я увидел лишь чей-то серенький хвостик.
     Я вошёл в сарай. Из того угла, где лежало сено, доносились какие-то звуки. Там кто-то возился.
     Не успел я что-либо предпринять, как из сена выскочила мышь, а за ней наш кот Васька. В то же мгновенье мышь юркнула в щель под порогом.

 
     Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое.

I. (В) мгновенье - сущ.
   Юркнула (во что?) в мгновенье.
II. Н. ф. - мгновенье.
    Пост. - нариц., неодуш., ср. р., 2 скл.;
    непост. - в ед. ч., в В. п.
III. Юркнула (когда?) в мгновенье - обстоятельство.

I. (В) щель - сущ.
   Юркнула (во что?) в щель.
II. Н. ф. - щель.
    Пост. - нариц., неодуш., ж. р., 3 скл.;
    непост. - в ед. ч., в В. п.
III. Юркнула (куда?) в щель - обстоятельство.


Вернуться к содержанию учебника