Вернуться к содержанию учебника
Объясните значение слова "оратор".
Проверьте себя. 1. Кто из жителей Афин обладал правом участвовать в управлении государством? Кто таким правом не обладал? 2. Как звали самого знаменитого вождя афинского демоса? Какую государственную должность он занимал много лет? В чём состояли его должностные обязанности? 3. Как Периклу удалось избежать суда и отчитаться в трате громадных денег? 4. Кому из граждан было выгодно введение платы за исполнения выборных должностей? 5. Кто такие Анаксагор, Софокл, Фидий? Чем, помимо дружбы с Периклом, прославился каждый? 6. Почему Геродота называют "отцом истории"?
1. Правом участвовать в управлении государством обладал любой житель Афин, независимо от его богатства и происхождения. Не обладали данным правом только рабы, дети и женщины.
2. Самого знаменитого вождя афинского демоса звали Перикл. Много лет Перикл занимал должность первого стратега. Он руководил войском и флотом, ведал отношениями Афин с другими государствами.
3. Перикл признал, что потратил много денег, и согласился вернуть их в казну государства, но сказал, что в этом случае, на всех зданиях, которые он возвел на эти деньги, будет написано, что они воздвигнуты на его деньги. Граждане не согласились и утвердили отчёт Перикла.
4. Введение платы за исполнения выборных должностей было выгодно бедным людям. Ранее работа на выборных должностях не оплачивалась, и бедняки не хотели ею заниматься, им надо было зарабатывать деньги для семьи. Теперь они тоже могли претендовать на эти должности.
5. Анаксагор - учёный, изучал явления природы. Софокл - древнегреческий писатель, прославился своими трагедиями, а также участием, в качестве воина, в морских походах. Фидий - скульптор, который руководил возведением храмов и статуй на Акрополе.
6. Геродота называют "отцом истории", потому что он создал первый монументальный труд по истории - трактат "История".
Познакомьтесь с текстом - отрывком из речи Перикла (см. 205) и скажите, чем заслуженно гордился глава Афинского государства.
Глава афинского государства гордился тем, что Афинами управляет народ, а не горсточка людей; почётную должность может занять любой, а не только богатый или знатный человек; что город очень красивый, а люди в нем образованные и развитые, могут проявлять себя, свою личность.
Подумайте, какой смысл философ Протагор вкладывал во фразу "Человек есть мера всех вещей". Как она определяет место человека в мире?
Фраза "Человек есть мера всех вещей" означает, что каждый человек оценивает всё, исходя из собственных представлений, опыта, мнений, знаний, то есть любая оценка человека субъективна и опирается исключительно на его собственные взгляды. Человек, в этом случае, становится центром мира, он главный.
Подготовьте сообщение о философе Сократе (см. с. 206). Подумайте, почему Сократ отказался бежать из тюрьмы, будучи приговоренным к казни?
Сократ - афинский философ. Сократ был небогат. его часто можно было встретить на улицах. Сократ любил заводить разговоры с прохожими, задавать им вопросы и спорить. но споры его не были праздными. Задавая вопросы, философ пытался понять и объяснить , что лежит в основе всех вещей в мире. Если Сократ видел в собеседнике недостатки, то обязательно указывал на них. Многие афиняне боялись острого языка философа. Сократа обвиняли в том, что он не почитает богов и внушает подобное это молодёжи.
Сократ полагал, что миром правит единое божество. За его убеждения его приговорили к смерти. Сократ провел в тюрьме 30 дней. Друзья предлагали ему устроить побег, но философ отказался, считая бегство бесчестным поступком. А, с точки зрения Сократа, даже самая высокая цель не может оправдать низких и дурных поступков.
В назначенный день Сократ выпил принесённую ему чащу с ядом.
Подведём итоги с делаем выводы
• Как афиняне называли управление в своём полисе? Почему они считали такое управление наилучшим?
• Вспомните имена древнегреческих поэтов, писавших пьесы для театра. Какие произведения этих поэтов вы знаете? Как проходили театральные представления в древней Греции?
• Какой из храмов, созданных древними греками, самый известный? Как он выглядел? Как он выглядит в наши дни?
• Какие произведения древнегреческой скульптуры и имена скульпторов вы запомнили? Кого прославляли скульпторы?
• В каком полисе - Афинах или Спарте - обучение и воспитание мальчиков кажется вам более правильным?
• Управление в своём полисе афиняне называли демократия. Они считали такое управление наилучшим, потому что в управлении участвовало много людей, разного достатка, разных сословий, то есть учитывались интересы всех, а не только знатной верхушки.
• Софокл "Антигона", Эсхил "Персы", Аристофан "Птицы", "Всадники".
Театральные представления устраивались несколько раз в году. Театр располагался на склоне Акрополя. Лучшие места в нем занимали с ночи. С собой приносили узелки с едой и питьем: в театре предстояло провести весь день, поскольку одно представление следовало за другим. Поэты, актёры и хоры состязались между собой в таланте и мастерстве. Победителя определяли зрители. Играли в театре только мужчины, ставили комедии и трагедии.
• Самый известный храм, созданный древними греками, - Парфенон. Он сооружен из мрамора, окружен колоннами. Его фронтоны заполняли статуи. Внутри Парфенона размещалась статуя Афины. Сейчас Парфенон в руинах, можно увидеть только отдельные колонны, фризы и фрагменты скульптур.
• Скульпторы - Мирон, Поликлет, Фидий. Мирон создал статую метателя диска, Поликлет - статую копьеносца, Фидий руководил возведением храмов и статуй в Акрополе. Скульпторы прославляли богов, спортсменов.
• Более правильным мне кажется воспитание мальчиков в Афинах, потому что мальчиков здесь развивали разносторонне. Их обучали чтению, письму, музыке, гимнастике. То есть формировали всесторонне развитую личность. Относились к ним строго, но уважительно.
В Спарте же воспитывали исключительно воинов. Ручной труд в Спарте презирался, поэтому мальчики учились только воинскому искусству. Относились к мальчикам плохо, кормили скудно, одевали в отрепья, делали все, чтобы мальчики научились воровать, поощряли и провоцировали драки. Такое воспитание я не считаю правильным.
Вернуться к содержанию учебника