Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№231 учебника 2022-2024 (стр. 122):
Подготовьте выразительное чтение фрагментов из пьесы С. Маршака «Двенадцать месяцев». Найдите «сигналы», которые подаёт нам писатель, предупреждая об интонации, с которой герои сказки произносят свои реплики. Какие языковые средства использует автор, чтобы передать чувства героев, скорость произнесения реплик, силу голоса?
1. З а я ц (пытаясь прыгнуть, жалобно). Да у меня хвост короткий... 2. П а д ч е р и ц а (вытирая слёзы рукавицей). Ох, не могу! До чего смешно! На морозе жарко стало. Хвост, говорит, у меня короткий. Так и говорит. Не слыхала бы своими ушами — не поверила бы! (Смеётся.) 3. К о р о л е в а (гневно). Никаких месяцев в моём королевстве больше нет и не будет! Это мой профессор их выдумал! 4. С т а р у х а (тихо). В карман, в карман положи! 5. Главный садовник (обрадованно). Благодарю вас, ваше величество! 6. Д о ч к а (негромко). Что там любоваться. Вы полюбуйтесь! 7. П а д ч е р и ц а (с трудом). Колечко у меня пропало. 8. Я н в а р ь (вполголоса). Я её сразу узнал, как только увидел.
№231 учебника 2019-2022 (стр. 112):
Прочитайте письмо девочки. Выражает ли обращение отношение Лены к бабушке? Как можно было бы теплее закончить письмо? Можно ли по этому письму сказать, что девочка откровенна с бабушкой; что Лена хочет поделиться с ней своими мыслями, чувствами?
№231 учебника 2011-2018 (стр. 106):
Расставьте пропущенные знаки препинания. Выполните устный пунктуационный разбор предложений.
1. Птичьи голоса звенели всюду в поле в лесу в роще. 2. Со(?)нце показалось из-за туч но вскоре скрыл..сь. 3. Мухи осы и шмели укрываются в сухие убежища. 4. До чего красив осенний лес. 5. Ребята вы видели когда-нибудь вековые могучие кор..бельные сосны
№231 учебника 2022-2024 (стр. 122):
Обратитесь к теме "Интонация".
№231 учебника 2011-2018 (стр. 106):
Вставим пропущенные буквы:
№231 учебника 2022-2024 (стр. 122):
Чтобы предупредить о нужной интонации, автор использует ремарки, выделенные скобками, и восклицательные предложения.
№231 учебника 2019-2022 (стр. 112):
По письму мы видим, что Лена не откровенна с бабушкой. Там перечислены факты, но нет эмоций и чувств самой Лены.
№231 учебника 2011-2018 (стр. 106):
1. Птичьи голоса звенели всюду: в поле, в лесу, в роще.
В конце предложения ставится знак завершения - точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между обобщающим словом и однородными членами ставится двоеточие - знак разделения.
Между однородными обстоятельствами ставятся разделительные запятые, так как они связаны бессоюзной связью.
2. Солнце показалось из-за туч, но вскоре скрылось.
В конце предложения ставится знак завершения - точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между однородными сказуемыми ставится разделительная запятая, так как они связаны союзом но.
3. Мухи, осы и шмели укрываются в сухие убежища.
В конце предложения ставится знак завершения - точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между однородными 1 и 2 подлежащими ставится разделительная запятая, так как они связаны бессоюзной связью.
4. До чего красив осенний лес!
В конце предложения ставится знак завершения - восклицательный знак, так как предложение восклицательное.
Других знаков препинания в предложении нет.
5. Ребята, вы видели когда-нибудь вековые могучие корабельные сосны?
В конце предложения ставится знак завершения - вопросительный знак, так как предложение вопросительное.
После обращения ставится выделительная запятая.
Вернуться к содержанию учебника