Страница 215 - ГДЗ Литература 8 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

211 213 214 215 216 217 218

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава II. Вожатый

1. Почему глава начинается народной песней? Как характеризует Гринёва разговор с Савельичем, каков характер Савельича? Дорога, буран - расскажите об этом. Какой смысл для дальнейших событий имеет сон Петруши? Опишите портрет Вожатого, его таинственный разговор с хозяином. В чём его иносказательность?

Ответ

     Глава начинается народной песней, потому что именно в этой главе появляется главный герой из народа - Пугачёв. Также, в песне поётся о незнакомой чужой стороне, а Гринёв, как раз, и отправляется из дома на чужую сторонушку, на службу, таким образом песня оказывается связана и с героем-дворянином, его судьбой.

     Гринёв просит у Савельича прощение за грубость, тем самым показывая, что он является человеком чувствующим, понимающим, умеющим признавать свои ошибки, сострадать. Однако, по привычке, Пётр часто вступает с дядькой в спор, но спорит без злобы, а по-доброму.

     Савельич кажется мне человеком рассудительным, благоразумным, честным и порядочным, он очень добросовестно выполняет свою работу (присматривает за Петром), не боится указать Гринёву на ошибки. Мне кажется, что Савельич искренне любит Петра и заботится о нём от души, а не только по должности.

Описание дороги и бурана

     Дорога была печальна и пустынна. Вокруг Гринёва простирались печальные пустыни, пересеченные холмами и оврагами. Все было покрыто было снегом. Солнце садилось. Кибитка ехала по узкой дороге, или точнее по следу, проложенному крестьянскими санями.

     Вдруг вдалеке показалось небольшое белое облачко. Ветер час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. Все вокруг было мрак и вихрь. Ветер выл с такой свирепой выразительностию, что казался одушевленным; снег засыпал всё и всех вокруг; лошади шли шагом - и скоро стали. Снег так и валил. Около кибитки подымался сугроб. Лошади стояли, понуря голову и изредка вздрагивая. Ямщик ходил кругом, от нечего делать улаживая упряжь. Савельич ворчал; Гринёв глядел во все стороны, надеясь увидеть хоть признак жила или дороги, но ничего не мог различить, кроме мутного кружения метели...

     Сон Петруши - предвестник будущих событий. Отец, которого видит во сне Петруша, - страшный мужик с чёрной бородой. Это Пугачёв. Его называет мать Петра посажённым отцом Гринёва, тем самым становится понятно, что Пугачёв станет защитником Петра, он убережёт его от гибели. Во сне страшный мужик машет топором и вся комната обагряется кровью, так же происходит позже и наяву - Пугачёв проливает кровь дворян, казнит всех, кто не подчиняется ему, но Гринёв, находясь рядом с кровопролитием, остается живым и невредимым.

Портрет вожатого

     Наружность его была замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волосы были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары.

     Вожатый ведёт странный разговор с хозяином постоялого двора. Они ведут речь о попадье, попе и чертях, о дождике и грибках, о лесничем. Очевидно, что их разговор имеет скрытый смысл, он иносказателен. Речь они ведут о царских войсках и восставших, о том куда можно вести людей под предводительством Пугачёва, а где стоит царская армия и т. п.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава II. Вожатый

2. Как отблагодарил Гринёв Вожатого?

Ответ

     Гринёв подарил вожатому заячий тулуп.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава II. Вожатый

3. Чем интересен разговор Гринёва с генералом? Как Гринёв объяснил генералу выражение "держать в ежовых рукавицах"? Каков истинный смысл этого выражения? Проверьте, как объясняется этот оборот в фразеологическом словаре.

Ответ

     Разговор Гринёва с генералом интересен тем, что последний понимает не всё, что написано ему в письме батюшкой Петра, а Петр старается объяснить смысл написанного генералу не так, как надо, а как выгодно ему.

     Выражение "держать в ежовых рукавицах" Гринёв объяснил генералу так - "обходиться ласково, не слишком строго, давать побольше воли".

     Смысл выражения "держать в ежовых рукавицах" - держать в строгости.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава III. Крепость

1. Что представляли собой Белгородская крепость, порядки, заведённые в ней? Чем объяснить такой "семейный" характер отношений между людьми в крепости? Расскажите о её обитателях - Иване Кузмиче, его жене, Швабрине, Марье Ивановне. Какое значение имеет солдатская песня, стоящая эпиграфом к третьей главе?

Ответ

     Белогорская крепость представляла собой деревушку, окружённую бревенчатым забором. с одной стороны её стоят скирды сена, с другой - скривившаяся мельница. Пушка в крепости одна. Улицы тесные и кривые, избы низкие, покрытые соломой.

     В крепости не было учений, не было смотров, все живут как семья, здесь нет военной субординации, все общаются как члены семьи или друзья. Такие отношения между людьми царствуют здесь в силу того, что крепость, как военное сооружение, здесь не функционирует, боёв нет, все живут мирной, обычной жизнью, все общаются друг с другом, поскольку общаться больше не с кем, ходить некуда. Здесь все живут подолгу и хорошо друг друга знают. 

     Иван Кузьмич - комендант; пожилой, но бодрый, высокого роста; добрый, спокойный, честный. Он необразован и беспечен. Им управляет его жена.

     Василиса Егоровна - капитанша, женщина смелая, отважная, болтливая; она управляет не только своим домом, но и капитаном, знает всё о его делах, а порой и руководит ими. Очень добрая и заботливая, к людям относится с большой теплотой.

     Марья Ивановна - дочь капитана крепости; молодая девушка , стеснительная, боязливая, молчаливая, нежная; круглолицая, румяная, со светло-русыми волосами; благоразумная и чувствительная.

     Швабрин - молодой офицер, невысокого роста, со смуглым, некрасивым, но очень живым лицом. Он был выписан из гвардии за дуэль. Не глуп, в разговоре остёр и занимателен, саркастичен.

     Эпиграф противопоставлен содержанию повести. В песне поётся о крепости и настоящей службе, а герой попадает в крепость, которую таковой считать нельзя: нет грозных бастионов, башен и вала, а есть деревушка, в которой все живут одной семьей, службы и воинских обязанностей нет, даже оружие в ней мало.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава III. Крепость

2. Каковы ваши впечатления о каждом из героев?

Ответ

     После прочтения третьей главы, у меня сложилось следующее мнение о героях.

     Гринёв - молодой человек, который неопытен и несдержан, любит отдыхать и веселиться, порядочен, честен, но не умеет владеть собой и вовремя останавливаться. Он добрый молодой человек, но нуждается в руководстве.

     Савельич - бывший конюх, дядка главного героя; человек рассудительный, благоразумный, честный и порядочный, он очень добросовестно выполняет свою работу (присматривает за Петром), не боится указать Гринёву на ошибки. Мне кажется, что Савельич искренне любит Петра и заботится о нём от души, а не только по должности.

     Швабрин - опытный молодой человек, который знает, чего он хочет, многое видел и пережил, любит риск и приключения, злой и саркастичный, возможно, лживый.

     Комендант - простой и добрый старичок, который находится в подчинении у жены и совсем не похож на военного.

     Капитанша - властная натура, глава дома, она руководит всеми и всем в крепости; добрая, весёлая, болтливая.

     Маша - тихая, скромная, стеснительная и спокойная девушка.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава IV. Поединок

1. Как проявили себя Гринёв и Швабрин в главе "Поединок"?

Ответ

     В главе "Поединок" Гринёв предстаёт человеком порядочным, стойким, умеющим встать на защиту близкого человека, а также романтичным, не умеющим скрывать свои чувства. Он влюблён в Машу и хочет поделиться с кем-нибудь своими душевными переживаниями. Однако, человек, которого он выбрал для откровений, оказался не таким, каким казался.

     Швабрин раскрывается в главе "Поединок" по-новому. Здесь он предстаёт человеком грубым, насмешливым, завистливым и мстительным. Он смеётся над чувствами Гринёва и оскорбляет Машу, потому что она, в своё время, отвергла его предложение руки и сердца, а он не может ей этого простить. Он соглашается на дуэль с Петром, поскольку уверен, что легко победит неопытного молодого человека, но ошибается. Дуэль показала, что Гринёв лучше владеет шпагой, нежели Швабрин, более того, именно на дуэли Швабрин предстаёт подлым и непорядочным человеком - ему удалось ранить противника только благодаря случайности - Савельич окликнул Петра и тот обернулся, именно этим моментом и воспользовался Швабрин. 

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава IV. Поединок

2. Что нового вы узнали о них? Какие черты характера стали проявляться в Гринёве?

Ответ

     В главе "Поединок" Гринёв предстаёт человеком порядочным, стойким, умеющим встать на защиту близкого человека, а также романтичным, не умеющим скрывать свои чувства. Он влюблён в Машу и хочет поделиться с кем-нибудь своими душевными переживаниями. Однако, человек, которого он выбрал для откровений, оказался не таким, каким казался.

     Новое качество, которое впервые заявило о себе в Гринёве, поскольку только начало в нём зарождаться, - умение и стремление самостоятельно отвечать за себя, а также стремление взять на себя ответственность за близкого, дорогого человека.

     Швабрин раскрывается в главе "Поединок" по-новому. Здесь он предстаёт человеком грубым, насмешливым, завистливым и мстительным. Он смеётся над чувствами Гринёва и оскорбляет Машу, потому что она, в своё время, отвергла его предложение руки и сердца, а он не может ей этого простить. Он соглашается на дуэль с Петром, поскольку уверен, что легко победит неопытного молодого человека, но ошибается. Дуэль показала, что Гринёв лучше владеет шпагой, нежели Швабрин, более того, именно на дуэли Швабрин предстаёт подлым и непорядочным человеком - ему удалось ранить противника только благодаря случайности - Савельич окликнул Петра и тот обернулся, именно этим моментом и воспользовался Швабрин. 

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава V. Любовь

1. Перескажите подробно главу от лица Марьи Ивановны. Расскажите, какие черты характера проявили герои во взаимоотношениях друг с другом. Какой смысл вкладывает автор в народную песню - эпиграф?

Ответ

Пересказ главы от лица Марьи Ивановны

(при подготовке пересказа помните о том, что героиня не могла знать содержания разговоров Савельича и Петра, поэтому ваш пересказ должен включать в себя только события, связанные непосредственно с Петром и Машей)

     Пётр лежал на кровати и был очень слаб. Рядом стоял Савельич со свечкою в руках. Я бережно перевязывала ему грудь и плечо. Вдруг, он открыл глаза и произнёс: «Где я? кто здесь?» Я наклонилась к нему, и он обрадовался.

     Я вышла и тихонько притворила дверь. Я ухаживала за ним давно, около пяти дней, но только теперь перестала бояться самого плохого, раз Пётр пришёл в себя, значит скоро пойдёт на поправку.

     Я не могла больше сдерживать своих чувств, и Петр тоже не мог более скрывать своей любви. Он предложил мне стать его женой. Разве могла я не согласиться!

     С этого дня Пётр быстро пошёл на поправку. Мы подолгу с ним разговаривали и были счастливы. Я не сомневалась в том, что мои родители благословят меня на брак с Гринёвым, но не знала, как отреагируют его родители. Пётр отправил им письмо, и мы оба с нетерпением ждали ответ.

     Мы были счастливы, но недолго. Вскоре пришёл ответ. Отец Петра был категорически против нашего брака. Нам ничего не оставалось, как покориться.

     Пётр, однако, решил иначе, он предложил мне повенчаться, получив благословение лишь моих родителей,  а потом упасть в ноги его родителей  с просьбой простить нас. Но разве могла я так поступить! Я была уверена в том, что без благословения не будет нам счастья, нельзя идти против воли Бога. Нам оставалось только смириться с нашей участью.

     Теперь мы виделись всё реже. Я избегала Петра, если он бывал у нас в доме, а вскоре он и сам перестал приходить к нам.

      Маша проявила себя очень заботливой девушкой, человеком, который чтит обычаи и правила (узнав, что родители против её брака с Петром, она отказывается выходить за него замуж), честной, умеющей управлять своими чувствами и эмоциями, думающей не только о себе, но и о тех, кого она любит.

     Пётр предстаёт в главе вспыльчивым, эмоциональным, настойчивым (понимая, что родители против его брака, он решает доказать им, что Марья Ивановна достойна стать его женой), но легко впадающим в уныние.

     Народная песня - эпиграф выбрана Пушкиным не случайно. Песня посвящена молодой девушке и её тяжелой судьбе, в ней говорится о том, чтобы девка не торопилась выйти замуж, потому что не будет там для неё ничего хорошего. выбрав такой эпиграф, Пушкин заранее готовит читателя к тому, что отношения между Машей и Гринёвым не будут складываться легко и просто, они не будут светлыми и безоблачными, а Машу впереди ждут несчастья.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава V. Любовь

2. Что можно сказать о Швабрине?

Ответ

     В данной главе о Швабрине говорится крайне мало, поэтому сделать какие-либо выводы о нём сложно.

     Сам факт того, что Швабрин легко приходит мириться с Гринёвым, признаёт свою вину, скорее указывает не на то, что он искренне раскаялся, а на то, что он хочет избежать плохих последствий после дуэли, а также указывает на его беспринципность и на то, что дуэль для него была пустяком, то есть он был готов убить человека просто так, ради развлечения.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава V. Любовь

3. Как вы понимаете слова Гринёва о "благом потрясении"?

Ответ

     "Благое потрясение" - переживание сильных эмоций, важных событий, которые окажут влияние на всю жизнь человека, на развитие его личности.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава VI. Пугачёвщина

1. Опишите губернию, которая "обитаема была множеством полудиких народов". Можно ли считать, что этим описанием Пушкин как бы подготавливает читателя к событиям, которые произойдут в Белогорской крепости?

Ответ

     Эта обширная и богатая губерния обитаема была множеством полудиких народов, признавших еще недавно владычество российских государей. Их поминутные возмущения, непривычка к законам и гражданской жизни, легкомыслие и жестокость требовали со стороны правительства постоянного надзора для удержания их в повиновении. Крепости выстроены были в местах, признанных удобными, заселены  казаками. Но казаки, которые должны были охранять спокойствие и безопасность этого края, с некоторого времени были сами для правительства неспокойными и опасными подданными. В 1772 году произошло возмущение в их главном городке. Причиною тому были строгие меры, предпринятые генерал-майором Траубенбергом, чтобы заставить войско подчиниться. Следствием было варварское убийство Траубенберга, своевольная перемена в управлении и, наконец, усмирение бунта картечью и жестокими наказаниями.

     Подобное описание Пушкин вводит для того, чтобы подготовить читателя к событиям, которые позже произойдут в Белогорской крепости.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава VI. Пугачёвщина

2. Какие приготовления начались в крепости после получения письма от генерала?

Ответ

     После получения письма от генерала в крепости решили учредить караулы и ночные дозоры, внимательно следить за казаками, а в случае нападения - запирать ворота и выводить солдат. Единственную пушку было решено осмотреть и вычистить, то есть, по факту, ничего делать не стали.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава VII. Приступ

1. О чём говорит песня, поставленная в эпиграф к этой главе? Почему так быстро удалось Пугачёву взять крепость?

Ответ

     Песня-эпиграф рассказывает о горькой участи человека, скорее всего. Совершившего преступление, о том, что его скоро повесят.

     Пугачёву удалось так быстро взять крепость, потому что в ней почти нет военных (всего в крепости служат 130 человек), не было оружия, никто не готовился к бою, но главное, многие струсили и не пошли в атаку на Пугачёва.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава VII. Приступ

2. Как вели себя немногочисленные защитники крепости? О чём хочет сказать автор фразой: "Народ повалил на площадь; нас погнали туда же"? Как принял смерть Иван Кузмич, Иван Игнатьич, Василиса Егоровна?

Ответ

     Защитники крепости разделились на два лагеря: несколько человек, среди них комендант и Гринёв, пошли в атаку на Пугачёва, но бо́льшая часть защитников крепости не стала воевать, не тронулась с места.

     Фраза: "Народ повалил на площадь; нас погнали туда же" свидетельствует о том, что люди согласились присягнуть Пугачёву, ведь на площадь всех сзывали, чтобы принять присягу, причём, глагол "повалил" указывает на то, что таких людей было много. А погнали, то есть повели насильно, туда тех, кто воевал против Пугачёва и не захотел присягать ему.   

     Иван Кузьмич погиб, не предав отчизну и себя. Будучи раненым, он всё равно не просил пощады у Пугачёва, отказался признавать его государем, сказав ему в глаза, что он "вор и самозванец", и потому был повешен.

     Иван Игнатьич повёл себя также, как комендант, остался непокорённым, гордым и не сломленным, назвал Пугачёва "вором и самозванцем" и тоже был повешен.

     Василису Егоровну вытащили из дома разбойники, она плакала и причитала, искала глазами мужа, увидев его на виселице, стала причитать ещё громче, и её зарубил саблей казак.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава VIII. Незваный гость

1. В чём смысл эпиграфа к этой главе?

Ответ

     Смысл эпиграфа в том, что незваные гости, каковыми явились Пугачёв и казаки, принесли в крепость только горе, беду, страх и насилие.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

   Глава VIII. Незваный гость

2. Кого Гринёв называет "новобранными изменниками" и почему?

Ответ

     "Новобранными изменниками" Гринёв называет военных из крепости, которые присягнули Пугачёву. "Новобранные" они, потому что присягнули только что, а "изменники", поскольку предали родину и царицу и попрали честь дворянина.

Вернуться к содержанию учебника