Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 68 учебника 2011-2018:
Обогащайте свою речь
2. Приведите примеры, в каких случаях можно использовать в современной речи слова слыл, дерзать, утеха. Как вы понимаете строки: ...может собственных Платонов / И быстрых разумом Невтонов / Российская земля рождать, Науки юношей питают, / Отраду старым подают?
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
М. Ю. Лермонтов. "Когда волнуется желтеющая нива..."
1. В стихотворении "Ангел" юный поэт противопоставляет "скучные песни земли" "звукам небес". Услышали ли вы такое противопоставление в чтении стихотворения "Когда волнуется желтеющая нива..." народной артисткой России Алиной Покровской? Противопоставлены ли здесь звуки земли (шум леса, звуки ветерка, лепет родника) и видение Бога в небесах?
Стр. 68 учебника 2011-2018:
Слова слыл, дерзать и утеха можно использовать в современной речи в каких-либо торжественных ситуациях, например: "Дорогие выпускники, смело идите вперёд, ничего не бойтесь, дерзайте, и у вас всё получится".
...может собственных Платонов / И быстрых разумом Невтонов / Российская земля рождать, - Ломоносов упоминает известных зарубежных учёных, выражая уверенность в том, что и в России появятся такие же талантливые учёные.
Науки юношей питают, / Отраду старым подают? - в данных строках Ломоносов выражает свою убеждённость в том, что молодые люди должны изучать разные науки, поскольку наука откроет молодым все пути, многому их научит, а в старости даст осознание того что жизнь прошла не в пустую.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
В данном стихотворении звуки земли не противопоставлены видению Бога в небесах, наоборот, любование земной природой помогает лирическому герою обрести гармонию, переживая которую, он и сближается с Богом.
Стр. 68 учебника 2011-2018:
Обогащайте свою речь
3. Составьте небольшой словарь устаревших слов.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
М. Ю. Лермонтов. "Когда волнуется желтеющая нива..."
2. Первые три строфы стихотворения - однородные придаточные предложения, начинающиеся с союза "когда", актриса читает примерно с одной интонацией, со схожей эмоциональной окрашенностью. Права ли она, ведь изображённые поэтом картины так различны: "желтеющая нива" - осень, "ландыш серебристый" - весна? Обоснуйте свой ответ.
Стр. 68 учебника 2011-2018:
Словарик устаревших слов
Аще - если.
Благой - добрый.
Всуе - напрасно, попусту.
Десница - правая рука.
Дружество - дружба.
Живот - жизнь.
Имут - имеют.
Коло - колесо.
Ладом - хорошо.
Ланиты - щёки.
Мех - мешок.
Око - глаз.
Рамена - плечи.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Я разделяю позицию актрисы, мне кажется, что первые три строфы следует читать одинаково, поскольку в них, по существу, говорится об одном и том же - описываются картины, которыми восхищается поэт. Эти описания природы вызывают в душе героя одни и те же эмоции - радость, покой, гармонию.
Стр. 68 учебника 2011-2018:
Обогащайте свою речь
4. Составьте рассказ о поэте, опираясь на прочтённые произведения и статьи.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
М. Ю. Лермонтов. "Когда волнуется желтеющая нива..."
3. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.
Стр. 68 учебника 2011-2018:
Михаил Васильевич Ломоносов
(19 ноября 1711 г. – 15 апреля 1765 г.)
Михаил Ломоносов родился в Архангельской деревне. Отец владел небольшим судном, на котором перевозил государственные и частные грузы, рыбачил и охотился. Юный Михайло в 10-летнем возрасте уже стал выходить в море за промысел вместе со взрослыми мужчинами и помогать им по мере сил.
Грамоту мальчик начал изучать поздно, в 12 лет. Учеба давалась Ломоносову легко, и вскоре он стал одним из лучших чтецов в местной церкви.
Когда 19-летний Ломоносов узнал, что отец намерен женить его, он незамедлительно бежал в Москву, так как горел страстью к учёбе. Нелёгкое путешествие заняло у него три недели, прошёл Ломоносов 1168 км.. Всё, что он взял с собой — две книги, «Арифметика» и «Грамматика».
Будущий учёный хотел учиться в Московской Славяно-греко-латинской академии, но туда принимали только дворян. Тогда Михаил Ломоносов подделал документы и выдал себя за сына дворянина.
Занятия в московской академии дали Ломоносову гуманитарное образование. Чтобы изучить естественные и технические науки, он отправился в университет при Академии наук в Петербурге.
В 1736 году в числе лучших студентов Михаил Ломоносов отправился в Германию — изучать физику, химию, металлургию, горное дело. Кроме естественных наук, он занимался иностранными языками, танцами, рисованием, литературой и фехтованием. За границей Ломоносов проучился пять лет: здесь он создал несколько научных работ, перевел сочинения иностранных академиков, написал первые стихотворения на русском языке.
В 1741 году ученый вернулся в Россию. В Петербурге ученый написал две диссертации. За научные труды он получил должность адъюнкта Физического класса Санкт-Петербургской Академии наук. Потом он получил звание профессора химии.
Ломоносов стал преподавать в университете, печатать научные трактаты на латинском языке, читать публичные лекции по физике. Параллельно он занимался литературным творчеством — писал стихи о государственных событиях.
Ученый уделял внимание не только распространению зарубежных трудов, но и развитию отечественной науки. Он создал «Риторику», которая стала первым учебным пособием мировой литературы на русском языке.
В 1751 году Михаил Ломоносов выступил в Публичном собрании со «Словом о пользе химии», где фактически провозгласил физику и химию единой наукой. Ученый призывал изучать их вместе.
Научную деятельность Михаил Ломоносов совмещал с общественной. Он разработал план по созданию университета в Москве, и в 1755 году императрица Елизавета Петровна подписала соответствующий указ о его учреждении. Так начала свое становление система высшего образования в России.
В 1757 году ученый издал свой главный труд по филологии — «Российскую грамматику». В ней Ломоносов впервые разделил русский и церковнославянский языки, изложил законы и формы русского языка, классифицировал диалекты. Годом позже выпустил специальное исследование «О пользе книг церковных в российском языке», посвященное учению о литературных «штилях».
Теория трёх штилей базируется на особом отборе слов и их объединении в общие группы.
Все «речения» (слова) российского языка ученый поделил на три группы:
1-я группа — общие церковнославянскому и русскому языку слова (например, Бог, слава, рука и др.);
2-я группа — славянские, мало употребительные, особенно в разговорах, но грамотным людям понятные (например, отверзаю, Господень, взываю и др.). «Неупотребительные и весьма обветшалые, — писал Ломоносов, — отсюда выключаются, как: обаваю (очаровываю), рясны (ожерелье), овогда (иногда), свене (кроме) и сим подобные»;
3-я группа — русские, которых нет в церковных книгах (например, говорю, ручей, который и др.), с особой подгруппой «низких», т. е. простонародных, слов (просторечия).
От сознательного употребления и «разбору» этих трех родов речений происходят три стиля: высокий стиль — высокий стиль предполагал использование общеупотребительных слов наряду с «не весьма обетшалыми» славянизмами. То есть русские слова сочетались с церковнославянскими. Высокий стиль в литературе касался следующих жанров: ода, прозаическая речь, героическая поэма.
Средний «штиль». Пласт лексики среднего стиля включал нейтральные слова, сочетающиеся с некоторыми старославянизмами, а также с некоторыми просторечными словами. Неупотребительные слова и «весьма обетшалые» слова, по теории «трех штилей», отсюда «выключаются». В жанровом отношении среднему стилю подчинялось написание элегий, стихотворных дружеских писем, театральных сочинений, эклог, сатир, описаний «достопамятных дел», описаний «благородных учений».
Низкий «штиль». Низкий стиль в лексическом плане содержал общеупотребительные слова и просторечия. В данном стиле запрещалось использовать «презренные слова», так как, по теории Ломоносова, их нельзя употреблять ни в каком стиле. Использование их предполагалось в следующих жанрах: комедия, прозаическое дружеское письмо, эпиграмма, песня, описание обыкновенных дел.
К началу 1760-х годов ученый управлял Историческим собранием, Географическим департаментом, гимназией и университетом при Академии наук. Одновременно он занимался науками практически:
- начал составлять Большой атлас Российской империи наук,
- разработал атомно-корпускулярную теорию строения вещества (корпускулярно-кинетическая теория тепла Ломоносова на добрую сотню лет опередила своё время. Он уже тогда понял, что вся материя состоит из молекул, а молекулы — из атомов).
- объяснил физическую природу цветового зрения и природу космических тел. Ломоносов открыл существование атмосферы на Венере.
Также Ломоносов создал «Слово о рождении металлов от трясения земли», в котором предположил, что каменный уголь произошел из торфяника при участии подземного огня, а его классификация землетрясений — до сих пор ведущая в науке.
В своей работе «Рассуждение о большей точности морского пути» ученый объяснил, почему нужно создать по всему миру самопишущие метеорологические обсерватории.
В 1764 году он представил «Краткое описание разных путешествий по Северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Ост-Индию», на основе которого был составлен маршрут экспедиции для поиска пути в Индию через северные моря. Сам Ломоносов помогал ее организовать: изобрел «ночезрительную трубу» — большой перископ для обзора местности. Однако и первая, и последующая попытки экспедиций пробиться сквозь льды были безуспешными.
С восшествием на престол Екатерины II положение Михаила Ломоносова пошатнулось: он был слишком предан умершей Елизавете Петровне. Однако позже новая императрица оценила его научные труды и пожаловала Ломоносову чин статского советника.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Читайте стихотворение сдержанно, без ярких, эмоциональных всплесков, нежно, светло, нежно.
Стр. 68 учебника 2011-2018:
Обогащайте свою речь
5. Подготовьте выразительное чтение одного из стихотворений или одной из од, подумайте над "похвальным словом Ломоносову - поэту, ученому, общественному деятелю".
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
1. Какие переживания, связанные с красотой природы, передаёт поэт в стихотворении "Ангел" (блаженства, полноты жизни)?
Стр. 68 учебника 2011-2018:
Читайте оды Ломоносова торжественно, неторопливо, возвышенно.
Похвальное слово Ломоносову
Ломоносов - великий русский учёный, общественный деятель, поэт. Как много сделал он для Отечества!
Химия, физика, астрономия, метеорология, литература и не только многими открытиями и достижениями обязаны именно Ломоносову.
Система университетского образования тоже была заложена именно Ломоносовым.
Своей жизнью, своей судьбой он показал и доказал нам, потомкам, как важно следовать за своей мечтой, верить в себя, быть упорным и целеустремлённым, никогда не сдаваться и постоянно учиться, интересоваться всем, что происходит вокруг.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Картины природы, воссозданные поэтом, красивы, спокойны, нежны. Тишина и гармония природы противопоставлены скучной людской жизни.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
2. Какие чувства вызывает в поэте молитва ("созвучье слов живых") в стихотворении "Молитва"?
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
3. Когда и почему в стихотворении "Когда волнуется желтеющая нива..." "смиряется души тревога" у поэта? Что делает его счастливым?
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Творческое задание
Что заинтересовало вас в воспоминаниях и высказываниях о Лермонтове? Подготовьте устный развёрнутый ответ на этот вопрос, напишите сочинение-эссе "Мой Лермонтов".
Стр. 68 учебника 2023-2024:
И. Бунин подчёркивал самобытность поэзии Лермонтова, указывая на то, что слог Лермонтова самобытен.
Д. С. Мережковский подчёркивает тот факт, что стихи Лермонтова входят в нашу жизнь с раннего детства и запоминаются на всю жизнь, как молитвы. Мережковский подчёркивал, что Лермонтов - поэт понятный детям, поскольку он очень красиво и просто пишет. Поэзия Лермонтова - спокойное созерцание, которое приносит человеку успокоение.
Мой Лермонтов
Когда речь заходит о М. Ю. Лермонтове, все вспоминают его стихи или заводят разговор о его короткой жизни, а для меня Лермонтов - это несчастный ребёнок. мне запомнились не его произведения, а его детство. Впервые я познакомился с поэтом, который был настолько одинок и несчастлив в детстве.
Маленький Лермонтов не отличался ни крепким здоровьем, ни веселым нравом. Все детство он болел золотухой. Слабый мальчик с расстройством питания и сыпью по всему телу вызывал у сверстников пренебрежение и насмешки.
В 1817 году умирла мать Лермонтова и бабушка, ненавидящая его отца, отбирает у него ребёнка и увозит к себе в имение.
Будущий поэт воспитывался бабушкой в деревне, в усадьбе Тарханы. Он получил замечательное воспитание. Бабушка Лермонтова страстно любила мальчика, была женщиной авторитарной, властной, хотела всецело определять его жизнь, но очень много вкладывала в его воспитание. Были у Лермонтова прекрасные учителя, и он получил хорошую домашнюю подготовку (обычную для дворянского мальчика того времени): иностранные языки и музыка. У Лермонтова были прекрасные музыкальные таланты, с детства он играл на фортепиано, на флейте и был отличным скрипачом. Кроме того, он оказался хорошим художником. Всех дворянских детей тогда учили живописи, но результаты были разные. Лермонтов был почти профессиональным живописцем. Лучшие иллюстрации к его произведениям – его собственные этюды, наброски, акварели. Но ничто не могло заменить маленькому Лермонтову общения. В усадьбе бабушки у него, как и раньше, не было друзей, он рос одиноко.
Подобное детство, на мой взгляд, не могло не повлиять на творчество будущего поэта. Именно в нём, в раннем детстве, берёт начало тема одиночества, безутешные грусть и печаль, наполняющие его произведения.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Учимся читать выразительно
Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворений наизусть, стараясь передать настроение лирического героя.
Стр. 68 учебника 2023-2024:
Читайте стихотворение "Молитва" неторопливо, тихо, нежно. Начинайте читать с грустным настроением, постепенно переходите к интонациям, передающим светлую, сдержанную радость.
Читайте стихотворение "Ангел" неторопливо, душевно, тихо, без ярких эмоций, грустно, душевно.
Читайте стихотворение "Когда волнуется желтеющая нива..." сдержанно, без ярких, эмоциональных всплесков, нежно, светло, нежно.
Вернуться к содержанию учебника