Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
Б. Л. Пастернак. "Июль"
Какое настроение создаёт лёгкий, летящий ритм стихотворения, восторженная интонация актрисы и танцевальные ритмы музыки норвежского композитора Эдварда Грига? Постарайтесь выстроить синонимический ряд эпитетов, определяющих это настроение.
Стр. 127 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
1. Вспомните, какое стихотворение К. Симонова вы читали и обсуждали в 5 классе. О чём оно?
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Лёгкий, летящий ритм стихотворения, восторженная интонация актрисы и танцевальные ритмы музыки норвежского композитора Эдварда Грига создают радостное настроение.
Настроение: радостное - возвышенное - вдохновенное - светлое - жизнеутверждающее - приподнятое.
Стр. 127 учебника 2023-2024:
В пятом классе мы читали стихотворение К. М. Симонова "Майор привёз мальчишку на лафете...". Стихотворение представляет собой эмоциональный отклик на пережитые события войны, оно пронизано горестью, болью, печалью человека, прошедшего войну.
Рассказчика очень остро переживает то, что на войне страдают дети, они живут в горе, в боли, в страданиях.
Рассказчик хочет сказать читателям, что нет людей, которых эта война не коснулась, нельзя было повоевать и уйти, выполнив свой долг, каждый осознавал, что сражаться надо до последнего, до победы. Рассказчик описывает страшные события, показывая весь их ужас, для того, чтобы о них никто не забыл, чтобы люди помнили тех, кто защищал свою Родину.
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
1. Используйте статьи учебника и словаря "Русские писатели. XX век", подготовьте сообщение о жизни и творчестве Б. Л. Пастернака.
Стр. 127 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
2. Вы уже знаете, что лирическое произведение передаёт чувства, настроение, переживания автора. Какими чувствами поэта согрето стихотворение "Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины..."?
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Борис Пастернак родился в Москве в 1890 году, в семье художника Леонида Пастернака и пианистки Розалии Кауфман. Рос будущий писатель в творческом окружении: в гостях у Пастернаков бывали Лев Толстой, Исаак Левитан, Сергей Рахманинов, Александр Скрябин. Под влиянием Скрябина будущий писатель увлекся музыкой.
Учеба в гимназии давалась поэту легко, Пастернак окончил ее с золотой медалью. А вот с будущей профессией долго определиться не мог: сначала поступил на юридическое отделение историко-филологического факультета Московского университета, затем перевёлся на философское отделение. В 1912 году он учился в Марбурге в Германии на летних курсах у философа, профессора Германа Когена, но вскоре вместе с родными уехал в Венецию. После итальянских каникул Пастернак поселился в Москве.
В это время Пастернак пробовал писать стихи . Его привлекали разные литературные объединения. Поэт участвовал во встречах московского издательства символистов «Мусагет», был членом футуристской литературной группы «Центрифуга».
В 1913 году Пастернак опубликовал свое первое стихотворение в сборнике группы поэтов «Лирика», а уже в конце этого же года выпустил собственную книгу стихотворений «Близнец в тучах». Через три года вышел и второй сборник Пастернака — «Поверх барьеров».
В 1922 году Пастернак женился на художнице Евгении Лурье, а через год у них родился сын Евгений. Чтобы содержать семью, Пастернак взялся за переводы. Он перевёл многие произведения Поля Верлена, Джона Китса, Райнера Марии Рильке
и других европейский поэтов. Продолжал он писать и собственные произведения: вышел сборник «Темы и вариации», появился цикл «Высокая болезнь» и роман в стихах «Спекторский». В конце 1920-х годов Пастернак дописал «Охранную грамоту» –– автобиографические заметки о юности и первой любви, путешествиях по Европе и встречах с известными современниками.
В 1931 году Пастернак посетил Грузию, познакомился с местными поэтами и к переводам добавилась и грузинская поэзия. Под впечатлением от поездки он написал цикл собственных стихотворений «Волны».
На 30-е годы пришелся период официального признания поэта: сборник его стихотворений переиздавали несколько раз, Пастернак участвовал в работе Союза писателей, а в 1934 году выступил с речью на его первом съезде. Но к концу 30-х годов отношение коллег к Пастернаку ухудшилось: он писал о природе и чувствах, а от него ждали гражданской лирики, воспевающей советский строй.
С началом войны Союз писателей с семьями эвакуировали в Чистополь под Казанью. В 1943 году Борис Пастернак с коллегами посетил подразделения советской армии, освободившей Орёл. Под впечатлением от поездки он написал стихотворения «Преследование», «Смерть сапёра», «Разведчики», очерки «Поездка в армию» и «Освобождённый город».
В 1946 году Пастернак начал писать роман «Доктор Живаго». Пастернак писал роман по частям, причем каждую часть он читал на встречах друзей, рассказывал о планах и задумках. В 1955 году Пастернак закончил роман.
В 1958 году на премию Нобеля Пастернака выдвинул лауреат по литературе, французский писатель Альбер Камю. 23 октября 1958 года Шведский комитет присудил Пастернаку звание Нобелевского лауреата и премию с формулировкой «за выдающиеся заслуги в современной лирической поэзии и в области великой русской прозы».
Материал взят с сайта https://www.culture.ru/persons/9531/boris-pasternak
Стр. 127 учебника 2023-2024:
Стихотворение согрето чувством любви к Родине, чувством сострадания и любви поэта к народу, к солдатам.
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
2. Прочитайте стихотворения Пастернака. Подумайте, о чём говорит поэт строчками "не я про весну, а весна про меня", "не я про сад, а сад про меня"? Подтвердите свой ответ цитатами из стихотворений.
Стр. 127 учебника 2023-2024:
Размышляем о прочитанном
3. Поэт пишет о событиях, участником которых он был, пишет о том, что тревожило и печалило его в происходящем, но нам кажется, что мысленно он обращается к многовековой истории России. Какие слова поэта возвращают нас в далёкое прошлое, к истокам героизма русского народа?
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Строчками "не я про весну, а весна про меня", "не я про сад, а сад про меня" поэт говорит о том, что он неотделим от мира, он и мир - единое целое, все его мысли, чувства, настроения скрыты в мире, чтобы их постичь, достаточно быть внимательным к тому, что окружает человека.
Так, в стихотворении "Никого не будет в доме..." поэт не говорит от своего лица, за него "говорят" зимний день ("Зимний день в сквозном проёме / Незадёрнутых гардин"), комья ("Только белых мокрых комьев / Быстрый промельк маховой"), крыши и снег ("Только крыши, снег и, кроме / Крыш и снега, - никого"), иней и уныние ("И опять зачертит иней, / и опять завертит мной / прошлогоднее унынье / И дела зимы иной").
Стр. 127 учебника 2023-2024:
В далёкое прошлое, к истокам героизма русского народа нас возвращают слова поэта: "По-русски рубаху рванув на груди", "И снова себя называли солдатками, / Как встарь повелось на великой Руси".
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Учимся читать выразительно
Подготовьте выразительное чтение стихотворений. Одно из произведений Пастернака о родной природе выучите наизусть, подчеркнув при чтении музыкальность ритма стихотворений.
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Стихотворение "Никого не будет в доме..." начинайте читать с грустью, медленно, тихо, загадочно, но со строки "Но нежданно по портьере" интонация должна изменится, в голосе чтеца должна появится радость, эмоции, ожидание чуда.
Стихотворение "Июль" читайте радостно, весело, быстро и звонко, восторженно и эмоционально.
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Обогащаем свою речь
1. Как вы понимаете строки стихотворения Б. Л. Пастернака: "Только белых мокрых комьев / Быстрый промельк маховой..."; "И опять зачертит иней..."?
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Обогащаем свою речь
2. Вызывает ли у вас описание природы в стихотворениях Пастернака удивление? Создаётся ли у вас впечатление, что природа "объясняется от своего имени"?
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Обогащаем свою речь
3. Объясните значение слов и словосочетаний и введите их в свою речь: сумерки, портьеры, неожиданно, причуда, сквозной проём.
Вернуться к содержанию учебника