Вернуться к содержанию учебника
Стр. 136 учебника 2019-2022:
Творческое задание
1. Какая информация в интервью оказалась для вас новой? Попробуйте сами сформулировать вопросы о литературе военных лет, попросив ответить на них ваших родственников, друзей.
Стр. 136 учебника 2019-2022:
Вопросы о литературе военных лет:
1. Стихи с каким настроением больше подходят для стихов о войне (здесь уместно привести в пример стихотворения противоположные по настроению - радостные, весёлые.
2. Нужно ли писать о войне?
3. Почему стихи о войне читают люди всех поколений?
4. О чём заставляют задуматься читателей стихи о войне?
5. Можно ли считать стихотворения о войне памятниками истории русского народа?
Стр. 136 учебника 2019-2022:
Творческое задание
2. Как вы думаете, чем помогала людям поэзия и проза на фронте и в тылу? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос, включите в него воспоминания людей старшего поколения?
Стр. 136 учебника 2019-2022:
Поэзия и проза на фронте играла важную роль, потому что поддерживала тех, кто воевал. Стихи были пропитаны верой в победу, гордостью мужеством солдат, вставших на защиту Родины, и солдаты, читая их, понимали, что в них верят, их любят, о них думают.
Стихи и проза о войне часто содержали обращения к воинам, что также поддерживало солдат, поскольку за словами матерей, жён, сестёр и т. д. каждый солдат видел свою мать, свою жену, свою сестру, таким образом он получал возможность, пусть только мысленно, но пообщаться с родным человеком.
Были в произведениях о войне и смешных, комические эпизоды, призванные отвлечь солдат от тягот войны, от ужаса и смерти, от боли и страдания.
Содержались в стихотворениях и прозе о войне описания мирного времени, описания природы,что также поддерживало солдат, поскольку помогала на несколько минут вернуться в мирное время, успокоить душу и сердце, а также придавало сил, поскольку в мирные картины хотелось поскорее вернуться, а для этого надо было защитить родину от врагов.
Не забудьте дополнить размышление воспоминаниями ваших бабушек и дедушек.
Стр. 136 учебника 2019-2022:
Совершенствуем свою речь
Как вы понимаете следующие строки?
Грянул гром, пришёл черёд,
Нынче мы в ответе
За Россию, за народ
И за всё на свете.
(А. Твардовский)
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
(А. Ахматова)
Я только раз видала рукопашный.
Раз наяву и тысячи во сне.
(Ю. Друнина)
Стр. 136 учебника 2019-2022:
Грянул гром, пришёл черёд,
Нынче мы в ответе
За Россию, за народ
И за всё на свете. - Смысл строк в том, что в сложный период, когда стоит вопрос о защите Родины, каждый человек должен быть готов встать на её защиту.
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово. - Сохранить русскую речь, значит, сохранить русский народ, то есть родину; поэтесса призывает защищать до последнего свою страну.
Я только раз видала рукопашный.
Раз наяву и тысячи во сне. - Война страшна и ужасна, достаточно увидеть в живую один бой, чтобы никогда потом не забыть о войне.
Стр. 136 учебника 2019-2022:
Проект
Составьте программу вечера, посвящённого произведениям о войне, подготовьте и проведите его в классе.
Продумайте оформление вечера, напишите сценарий, включите песни, популярные в годы Великой Отечественной войны, в текст литературно-музыкальной композиции.
Стр. 136 учебника 2019-2022:
При подготовке вечера, посвящённого произведениям о войне, продумайте, какая музыка будет сопровождать вечер, какие иллюстрации вы можете подобрать, постарайтесь найти кино- и фотохроники. Включите в программу вечера стихотворения и прозаические произведения разные по настроению (весёлые, юмористические (А. Твардовский "Василий Тёркин") и грустные (К. Симонов "Жди меня, и я вернусь...)), не забудьте про песни, популярный в годы Великой Отечественной войны ("Вставай, страна огромная", "Тёмная ночь", "На всю оставшуюся жизнь").
Вернуться к содержанию учебника