Вернуться к содержанию учебника
Размышляем о прочитанном
1. Почему не совпали точки зрения юриста и писателя? Как Горький и Чехов отнеслись к товарищу прокурору?
Точки зрения юриста и писателя на совпали, потому что они оценивали поступок Дениса с разных позиций: юрист с точки зрения закона, а писатель с человеческой точки зрения. По закону Денис был виновен, поскольку он отвинчивал гайки, что могло привести к крушению поезда. С человеческой точки зрения Денис не виновен, потому что он не осознавал, каковы последствия его поступка, он был необразован и лучшее, что можно было сделать, вразумить Дениса, дать ему образование.
Чехов и Горький понимают позицию прокурора, но не разделяют её.
Размышляем о прочитанном
2. Как вы думаете, что должно измениться в обществе, чтобы поступок Дениса был невозможен? Подготовьте развёрнутое устное рассуждение на эту тему.
Размышляем о прочитанном
3. Какие эпизоды из сказок, повестей, прочитанных вами в классе и дома, вызвали у вас весёлый, добродушный смех? Против чего были направлены эти "весёлые стрелы смеха"? Чем близки нам рассказы Чехова сегодня?
Последнее смешное произведение, которое я прочёл - сказка Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Смех в нём был направлен против глупости, необразованности, неприспособленности к жизни генералов.
Рассказы Чехова близки нам своей простотой, понятностью и злободневностью. В них поднимаются вопросы, которые волнуют людей разных эпох, описываются ситуации, которые можно наблюдать и сегодня.
Размышляем о прочитанном
4. Объясните, какую роль выполняет смех в художественных произведениях, включённых в ваш учебник. Отвечая на этот вопрос, внимательно перечитайте в справочнике по теории литературы раздел, посвящённый сатире и юмору.
В художественных произведениях, включённых в наш учебник, смех выполняет обличительную роль. В произведении Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил" смех направлен против глупости, необразованности, неприспособленности к жизни генералов. А в рассказах Чехова "Хамелеон" и "Злоумышленник" смех помогает обличить такие человеческие качества, как лицемерие, необразованность, самолюбование, а также показать пороки общества, не позволяющие людям жить достойно - невозможность получения образования простыми людьми, невозможность простому человеку честно заработать деньги себе на жизнь.
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Чехов. "Злоумышленник"
1. С каким чувством актёр читает описание внешности Дениса Григорьева? Как вы считаете, совпадает ли отношение актёра к герою рассказа с авторским?
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
А. П. Чехов. "Злоумышленник"
2. Почему на первый вопрос следователя так естественно прозвучало недоумённое "чаво?" крестьянина? Каким образом актёру удалось подчеркнуть то обстоятельство, что герои рассказа говорят на разных языках, но понимают друг друга?
"Чаво?" крестьянина прозвучало естественно, потому что следователь говорил канцелярским языком, который не был понятен Денису Григорьеву.
Герои говорят на разных языках. Речь следователя канцелярная, сухая, слова он произносит чётко, с раздражением. Речь Дениса простая, разговорная, с ошибками, он часто повторяет отдельные слова, произнесённые следователем, иногда в его речи звучит недоумение, часто непонимание.
Вернуться к содержанию учебника