Страница 65 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

59 63 64 65 73 88 91

Вопрос

Читаем самостоятельно

   Прочитайте самостоятельно былину "Илья Муромец и Соловей-разбойник". Ответьте на следующие вопросы:

3. В тексте часто встречаются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какую роль они играют?

Ответ

     Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами передают доброе и уважительное отношение к тому, о ком говорят.

Вопрос

Читаем самостоятельно

   Прочитайте самостоятельно былину "Илья Муромец и Соловей-разбойник". Ответьте на следующие вопросы:

4. Какие черты характера Ильи Муромца проявились во время боя? Что, кроме бесстрашия, помогает ему одолеть Соловья-разбойника? Как он говорит об этом сам?

Ответ

     Во время боя Илья Муромец проявил силу, смелость, настойчивость.

     Одолеть Соловья-разбойника Илье Муромцу помогает то, что он стоит за правду, защищает землю родную и свой народ. Сам илья говорил о соловье такие слова:

"- Тебе полно-тко свистать да по-соловьему,

Тебе полно-тко кричать да по звериному,

Тебе полно-тко слезить да отцов-матерей,

Тебе полно-тко вдовить да жён молодыих,

Тебе полно-тко спущать-то сиротать да малых детушек!"

Вопрос

Читаем самостоятельно

   Прочитайте самостоятельно былину "Илья Муромец и Соловей-разбойник". Ответьте на следующие вопросы:

5. Как вы понимаете концовку былины?

Ответ

     В последних двух строках говорится о том, что Соловей-разбойник на века остался в памяти людей, но только потому, что его победил Илья Муромец, народ помнит подвиг Ильи Муромца и чтит его память, а вместе с богатырём запомнили и Соловья, как того, кто принёс горе на землю русскую и был побеждён в богатырём русским, восстановившим на родной земле мир и справедливость. 

Вопрос

Учимся читать выразительно

   Подготовьте выразительное чтение эпизода поединка Ильи Муромца с Соловьём-разбойником. Обратите внимание на использование в былине повторов, особенностей ритма, речевую характеристику персонажей.

Ответ

     Читайте отрывок медленно, торжественно, слова Ильи, обращённые к коню, читайте сурово, с негодованием.

Вопрос

Проект

1. Подготовьте иллюстрированный электронный сборник "Русские былины" с краткой вступительной статьёй и небольшим словариком устаревших слов.

Ответ

     Иллюстрированный электронный сборник "Русские былины" готовится обучающимися самостоятельно.

     Вступительной статья

     Былины - произведения устной поэзии о русских богатырях и народных героях.

     Былины, наравне со всеми иными жанрами устного народного творчества, были неразрывно связаны со всем укладом жизни русских людей. Именно поэтому они дожили до наших дней и не перестают привлекать внимание читателей, ведь, как точно отметил М. Горький: "Подлинную историю трудового народа нельзя знать, не зная устного народного творчества..."

     Действие былин происходит в Киеве, Новгороде, Чернигове, Ростове, Муроме, Галиче, в просторных каменных палатах, на улицах, в церкви, на княжеском дворе.

   Певцы-былинники воспевали широту Русской земли. Знали они и о далёких землях, но о них лишь упоминали вскользь.

     Обилие достоверных черт древнего быта и жизни придаёт былинам документальную ценность. В них рассказывается об устройстве первых городов, описываются настенные украшения в парадных жилищах, нарядная одежда героев, древнерусские праздники, кони и конские упряжи, корабли. Певцы стараются не упустить ни одной мелочи.

     Кроме древнего быта, певцы старались отразить в былинах думы и чувства народа, описать русских богатырей, предстающих перед читателями в образе бесстрашных и сильных защитников земли русской.

     В былинах развивалась мысль о едином сильном государстве, способном навести порядок внутри страны и отразить нашествия врагов. Примером верности воинскому долгу выступают в былинах богатыри (Добрыня Никитич, Илья Муромец). Богатыри сражаются с врагами во имя покоя и благополучия Руси, они защищают родную землю от всех, кто посягает на её свободу.

     Поскольку былины рассказывали о жизни русского народа, в них нашли отражение не только события героической обороны страны, но и дела и события повседневной жизни: работа на пашне, сватовство, конные состязания, торговля, путешествия, споры и кулачные бои, увеселения, скоморошья игра. Но и такие былины призваны были не только развлекать: певцы учили и наставляли, делились со слушателями сокровенными думами о том, как следует жить. Например, в былине о землепашце Микуле и князе Вольге, певец, размышляя о жизни, приходит к выводу о том, что будничный труд крестьянина можно поставить выше воинского.

     Эпоха, воспроизводимая на страницах былин, сказалась и на внешней стороне былин: на их художественном строе, ритме, строении стиха. От поздних песен русского народа они отличаются грандиозностью образов, важностью действия, торжественностью тона. Былины возникли во времена, когда пение и рассказывание ещё не отошли друг от друга. Пение придавало рассказу торжественность.

     Былинный стих особенный, он приспособлен для передачи живых разговорных интонаций.

     Песенные строки легки и естественны: повторение отдельных слов и предлогов не мешают передаче смысла. В былинах есть зачины, концовки, повторы, преувеличения, постоянные эпитеты.

     Рифмы в былинах нет: она затрудняла бы естественное течение речи, но певцы не отказывались от созвучий. В стихах созвучны однородные окончания слов.

     Пение былин в древности сопровождалось игрой на гуслях, поскольку мерные звуки гуслей не заглушали пения и располагали к восприятию былин.

     Словарик устаревших слов

Воссиять - засиять, взойти (о солнце).

Мех - мешок.

Надобно - необходимо.

Нарекать - называть.

Оболока - облака.

Оратай - пахарь.

Орать - пахать.

Пабедье - полдень.

Пожаловать - подарить, отдать.

Похотелось - захотелось.

Раздольице - простор, широкое свободное пространство.

Вопрос

Проект

2. Организуйте и проведите литературный вечер, завершающий изучение былин.

Ответ

     План проведения вечера:

1. Звучит либретто к опере Римского-Корсакова "Садко".

2. Короткий экскурс в историю создания былин.

3. Выступление ученика, умеющего играть на гуслях.

4. Демонстрация изображений богатырей и краткий рассказ о каждом из них.

5. Литературная игра на знание русских былин.

6. Совместное создание рисунка "Богатырь сегодняшнего дня".

Вернуться к содержанию учебника