Страница 57 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1
Старая и новая редакции
Вернуться к содержанию учебника
Вопрос
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
3. Какие художественные средства (эпитеты, сравнения) помогают Пушкину так просто, задушевно рассказать о морозном зимнем утре, о настроении, которое появляется в душе поэта, вспоминающего вьюгу, созерцающего сверкающие картины зимнего морозного утра?
Ответ
Стр. 57 учебника 2011-2018:
В описании морозного утра Пушкин использует следующие художественные средства:
1. Эпитеты ("день чудесный", "друг прелестный", "на мутном небе", "тучи мрачные", "под голубыми небесами", "великолепными коврами", "прозрачный лес", "янтарным блеском")
2. Сравнения ("звездою севера явись", "луна, как бледное пятно").
3. Метафоры ("сомкнуты негой взоры").
Устали от домашки? Отдохните!
Поиграйте в игры на сайте >>> 
Вопрос
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
"Зимнее утро"
1. Какие эпитеты находит поэт, чтобы выразить восторг, ликование, радость? Какие эпитеты характеризуют вечер накануне солнечного утра?
Ответ
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Эпитеты, выражающие восторг, ликование, радость: "день чудесный", "под голубыми небесами", "великолепными коврами", "прозрачный лес", "янтарным блеском".
Эпитеты, характеризующие вечер накануне солнечного утра: "на мутном небе", "бледное пятно", "тучи мрачные".
Вопрос
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
"Зимнее утро"
2. Как актёр своим чтением помогает нам пережить радость утра и печаль вечера?
Ответ
Вопрос
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
"Зимнее утро"
3. Постоянна ли радость лирического героя? Какие чувства он переживает в финале стихотворения? Как актёр показывает произошедшую смену настроения?
Ответ
Вопрос
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
"Зимнее утро"
4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при этом передать движение, изменение чувств, настроений, переживаемых лирическим героем.
Ответ
Вопрос
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Совершенствуем свою речь
Как вы понимаете слова и строки из стихотворения: "друг прелестный", "открой сомкнуты негой взоры", "вьюга злилась", "луна, как бледное пятно", "северной Авроры", "прозрачный лес один чернеет", "предадимся бегу"?
Ответ
Стр. 57 учебника 2011-2018:
"Друг прелестный" - поэт называет так красивую девушку, "открой сомкнуты негой взоры" - проснись, "вьюга злилась" - была сильная вьюга, дул ветер и шёл снег, "луна, как бледное пятно" - луну плохо видно из-за облаков и вьюги, "северной Авроры" - богиня зари, живущая не в Древней Греции, а в Санкт-Петербурге, "прозрачный лес один чернеет" - лес прозрачен, потому что нет листьев, чернеет, потому что видны только стволы, "предадимся бегу" - поедем кататься на лошадях.
Вопрос
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Творческое задание
Постарайтесь создать небольшие устные сочинения: "Вьюга ночью", "Морозное солнечное утро". Попробуйте использовать в своей речи выразительные средства языка, которые встречаются в стихотворении Пушкина.
Обратим внимание на то, что Пушкин использует обычные слова, многие из которых мы часто слышим в разговорной речи, однако в стихотворении они становятся весомыми, точно найденными. Именно потому, наверное, наблюдая такие картины в жизни, мы непременно вспомним пушкинское "Мороз и солнце; день чудесный!".
Ответ
Стр. 57 учебника 2011-2018:
Вьюга ночью
Ночь. Ветер воет за окном. Мрачный сумрак ночи поглотил всё. Вьюга злится с каждым часом всё сильнее. Небо затянули мутные тучи, звёзд не видно, только луна слабо и тускло прорезается сквозь густой занавес туч. Холодно и тоскливо вокруг.
Морозное солнечное утро
Яркое морозное утро. Голубая синь небес слепит глаза. Снег сверкает и искрится. Прозрачный лёд сковал реку. Деревья, укутанные зимой в тёплые белые шубы, стоят безмолвно и неподвижно.
Вернуться к содержанию учебника