Упражнение 491 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова. Учебник часть 2

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

489 490 491 491 492 493 494

Вопрос

Выберите год учебника

№491 учебника 2011-2018 (стр. 199):

Учимся анализировать текст.

1. Можно ли приведённые ниже фрагменты текстов отнести к одному типу речи? Докажите. Выделите среди них тексты делового и научного стилей. По каким признакам вы их разграничили?

    1) Перед выжиганием поверхность дощечки тщательно обрабатывают шкуркой. Затем на дощечку накладывают рисунок. Его с помощью копировальной бумаги переводят на дерево и приступают к выжиганию.

    2) Гриб нужно осторожно подрезать ножом так, чтобы нижний конец ножки остался в земле. Обрезав корешок, следует убедиться, не червив ли он. После очистки грибы кладут в корзину шляпками вниз или боком.

    3) За 2—3 минуты до окончания варки картофеля опустить в кастрюлю лавровый лист. Слив отвар, положить в картофель растопленное сливочное масло и несколько раз встряхнуть.

    4) Насыпьте в стакан с водой чистой соли и размешайте. Понаблюдайте, что происходит с кристаллами соли.

    5) Под ткань, с которой собираются выводить пятно, подкладывается в несколько раз сложенная чистая тряпка, хорошо впитывающая жидкость. Чтобы вокруг пятна не образовалось разводов, это место смачивается водой, бензином или засыпается крахмалом. После этого приступают к выведению пятна.

2. Есть ли среди текстов инструкции или полезные советы? Как вы их узнали?

 3. Выпишите глаголы, укажите формы (наклонение, время, лицо, число), в которых они употреблены. Сделайте вывод об использовании глагольных форм в деловом и научном повествовании.

4. Какие языковые средства использованы в текстах для передачи последовательности действий?


№491 учебника 2019 (стр. 492):

№491 учебника 2021-2022 (стр. 28):

1. Найдите в тексте местоимения, которые сцепляют предложения.

     Солнца не было видно. Его лучи не могли пробить песчаные* тучи, которые неслись по пустыне. Но к полудню оно накалило* это море летящего песка и под палаткой сделалось* жарко, душно.
     Многих вещей не хватало. Их унесло*. (М. Зверев)

2. Составьте схему второго предложения.


№491 учебника 2020 (стр. 48):

Назовите известные вам разновидности описаний. Укажите, что общего у этих разновидностей, что их отличает от оценки, от повествования, от рассуждения.


№491 учебника 2023-2024 (стр. 36):

1. Неумелое использование местоимений в речи может породить двусмысленность. Прочитайте такие предложения.

    1) Люда подошла к подруге, она была очень испугана. (Кто был испуган? Люда или подруга?) 2) Коля приласкал щенка. Он был доволен. (Кто был доволен? Коля или щенок?) 3) Охотник приблизился к зверю, он убежал. (Кто убежал? Охотник или зверь?) 4) Миша попросил друга положить книгу в свой портфель. (В чей портфель?)

2. Перестройте данные предложения так, чтобы не было двусмысленности, и запишите их в исправленном виде.

►Образец записи: Ира попросила Катю дать свой карандаш. — Ира попросила, чтобы Катя дала ей свой карандаш.

Подсказка

№491 учебника 2011-2018 (стр. 199):

Обратимся к теме "Повествование"


№491 учебника 2019 (стр. 492):

№491 учебника 2021-2022 (стр. 28):


№491 учебника 2020 (стр. 48):

Обратимся к теме "Описание".


№491 учебника 2023-2024 (стр. 36):

Обратимся к теме "Местоимение".

Ответ

№491 учебника 2011-2018 (стр. 199):

    1. Все тексты являются повествованием, потому что в них излагается последовательность действий. Научный стиль - текст 4, деловой - остальные.
    2. Тексты-инструкции - 1, 2, 5; полезные советы - 3, 4. В полезных советах употребляются глаголы повелительного наклонения мн. ч.
     3. Обрабатывают, накладывают, переводят, приступают, кладут, собираются, приступают - изъявительное наклонение, настоящее время, 3 лицо, мн. ч.;
подрезать, следует убедиться, опустить, положить, встряхнуть, выводить - инфинитив;
остался - изъявительное наклонение, прошедшее время. 3 лицо, ед. ч.;
насыпьте, понаблюдайте, размешайте - повелительное наклонение, мн. ч.;
происходит, подкладывается, смачивается, засыпается - изъявительное наклонение, настоящее время, 3 лицо, ед. ч.;
образовалось - изъявительное наклонение, прошедшее время, 3 лицо, ед. ч.

  •      В повествовании делового и научного стилей используются следующие глагольные формы: инфинитив (со словами надо, нужно, следует, необходимо и т. п.); возвратная форма настоящего времени третьего лица единственного числа; форма первого лица множественного числа; форма повелительного наклонения. Самой распространенной является форма настоящего времени третьего лица множественного числа со значением «так делают», «так принято делать».

4.  Для передачи  последовательности действий использованы слова-связки (перед, затем, после) и различные формы глаголов.


№491 учебника 2019 (стр. 492):

№491 учебника 2021-2022 (стр. 28):

1. В тексте "сцепляют" предложения местоимения: его, оно, их.

2. Его лучи не могли пробить песчаные тучи, которые неслись по пустыне. [ сущ. глаг.], ( которые глаг.).

3. Песчаные, накалило, летящего, сделалось, унесло.


№491 учебника 2020 (стр. 48):

     В зависимости от того, что описывается, различают описание предмета (вещи, животного, человека), описание места, описание состояния (окружающей среды, человека). У всех этих разновидностей описания общим является то, что в них говорится об одновременных признаках чего-либо. В описании предмета говорится о признаках предмета. Это и является его отличительным признаком.


№491 учебника 2023-2024 (стр. 36):

    1) Люда подошла к подруге, она была очень испугана. - Люда подошла к подруге, которая была очень испугана.

    2) Коля приласкал щенка. Он был доволен. - Щенок был доволен, оттого что Коля приласкал его.

    3) Охотник приблизился к зверю, он убежал. - Зверь убежал, когда охотник приблизился к нему.

    4) Миша попросил друга положить книгу в свой портфель. - Миша попросил, чтобы друг положил книгу в свой портфель.


Вернуться к содержанию учебника