Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№527 учебника 2011-2018 (стр. 217):
Докажите, что деепричастия скр..пя (зубами) и скр..пя (сердце) отличаются по значению, составу и написанию. Составьте и запишите с каждым деепричастием предложение.
№527 учебника 2019 (стр. 189):
№527 учебника 2021-2022 (стр. 39):
1. Установите, в прямом или переносном значении употребляется в данном тексте глагол выкраивать. Проверьте себя по толковому словарику.
На дворе весна, грачи прилетели. Но тут уже не до прогулок, потому что времени мало: приходится выкраивать часок. Не ножницами, конечно, но всё равно трудно.
(В. Инбер)
2. Составьте и запишите два предложения, употребив глагол выкраивать в прямом и переносном значении.
№527 учебника 2020 (стр. 63):
Учимся читать и пересказывать лингвистический текст.
Прочитайте текст. Устно передайте мысли, которые высказаны известным лингвистом Григорием Яковлевичем Солга́ником.
Местоимения по самой своей природе как бы приспособлены для связи предложений. Что означает, например, он? Это тот, о ком идёт речь сейчас или шла раньше. Без опоры на предыдущий контекст слово он непонятно, несамостоятельно. Следовательно, замещая упомянутый ранее предмет, местоимения и осуществляют связь между предложениями.
Хотя местоимений в языке очень мало, роль их исключительно велика. Если допустить невероятное — что они исчезли вдруг из языка, речь стала бы невозможной. Человек не смог бы обозначить себя как говорящего — я. Не смог бы назвать собеседника — ты и лицо, о котором идёт речь, — он.
Местоимения выполняют роль самой экономной и прочной связи между предложениями, сцепляя их в единое речевое высказывание.
Замещая то или иное слово предыдущего предложения, местоимения позволяют избежать повторов в речевом высказывании, разнообразят речь.
2. Расскажите, какие орфографические трудности вызывает правописание корня в каждом из выделенных слов.
№527 учебника 2023-2024 (стр. 50):
Спишите, применяя орфографические правила.
Леонид (н..) кого здесь (н..) знал и чувствовал себя одиноко. Было страшно, что н.. (с) кем поговорить* по душам, н.. (к) кому и н.. (за) чем идти, (н..) каких общих дел с одноклассниками.
Но он (н..) сомневался, что всё это временно. Неделя-другая, и он забуд..т, что все эти мальчики и девочки всего лишь месяц назад были ему совсем чужими*, что он для них был «(н..)чьим».
Леонид ощущал*, что с каждым днём он ст..нови(т, ть)ся для всех всё более «своим».
№527 учебника 2011-2018 (стр. 217):
Объясним правописание слов:
№527 учебника 2019 (стр. 189):
№527 учебника 2021-2022 (стр. 39):
Памятка: прямое и переносное значение слова.
№527 учебника 2020 (стр. 63):
Обратимся к теме "Текст".
№527 учебника 2023-2024 (стр. 50):
Объясним правописание слов:
№527 учебника 2011-2018 (стр. 217):
Деепричастие скрипя (зубами) имеет в своей основе корень скрип (резкий звук, издаваемый при трении) и обозначает обозначает добавочное действие со значением "издавать звук при трении зубами".
Фразеологизм "скрепя сердце", обозначающий "с неохотой" в своей основе имеет корень "креп" (родственное кре́пкий).
Скрипя зубами от напряжения, Максим всё же вытащил из реки Мухтара. Скрепя сердце Максим всё же помирился с Витей.
В первом предложении деепричастный оборот выделяется запятыми. Если деепричастный оборот представляет собой фразеологизм (предложение 2), который можно заменить одним словом (неохотно), то он не выделяется запятыми.
№527 учебника 2019 (стр. 189):
№527 учебника 2021-2022 (стр. 39):
1. Глагол выкраивать употреблён в переносном смысле (с трудом находить время).
2. Бабушка научила внучку выкраивать (прямое) фартук.
Мой папа много работает, но у него получается выкраивать (переносное) время для наших с ним игр.
№527 учебника 2020 (стр. 63):
Замещая упомянутый ранее предмет, местоимения и осуществляют связь между предложениями.
Без местоимений человек не смог бы обозначить себя как говорящего — я. Не смог бы назвать собеседника — ты и лицо, о котором идёт речь, — он.
Местоимения выполняют роль самой экономной и прочной связи между предложениями, сцепляя их в единое речевое высказывание.
Местоимения позволяют избежать повторов в речевом высказывании, разнообразят речь.
2. Предыдущий - корневая И после русской приставки на согласную заменяется буквой Ы;
непонятно (по́нял) - проверяемая гласная;
замещая (ме́сто) - корень с чередованием ст//щ;
невозможной - (возмо́жно) - проверяемая гласная;
сцепляя (цепь) - проверяемая гласная;
избежать (бег) - корень с чередованием согласных ж//г;
речевом (речь) - проверяемая гласная.
№527 учебника 2023-2024 (стр. 50):
Леонид никого здесь не знал и чувствовал себя одиноко. Было страшно, что не с кем поговорить по душам, не к кому и не за чем идти, никаких общих дел с одноклассниками.
Но он не сомневался, что всё это временно. Неделя-другая, и он забудет, что все эти мальчики и девочки всего лишь месяц назад были ему совсем чужими, что он для них был «ничьим».
Леонид ощущал, что с каждым днём он становится для всех всё более «своим».
Морфологический анализ:
1. Поговорить - глагол, обозначает действие.
(что сделать?) поговорить.
2. Н. ф. - поговорить.
3. Пост.: невозврат., непереходн., 2-е спр., сов. вид.
4. Непост.: инфинитив.
5. (что сделать?) поговорить - сказуемое.
1. Чужими - прилагат., обозн. признак предмета.
Были (какими?) чужими.
2. Н. ф. - чужой.
3. Пост.: качественное.
4. Непост.: полное, в Тв. п., мн. ч.
5. Девочки (что делали?) были чужими - входит в
состав сказуемого.
Вернуться к содержанию учебника