Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№515 учебника 2011-2018 (стр. 211):
1. Спишите, восстанавливая пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните как члены предложения деепричастные и причастные обороты.
По зелёной траве скользила ч..рная тень. Быстро снижаясь над д..линой летел беркут. И сразу же мы увидели волка. Он бежал т..жёлым галопом стараясь достичь спасительного ивняка́. Выскочил волк прямо к прогалу где мы стояли. Он явно понимал, что это лучшее место спастись от орла, и стал боком не спуская с нас взгляда подходить ближе. Он тру́сил взвеш..вая с какой стороны опасность была наибольшей. Но видя в руках у нас только удочки приблизился почти вплотную. Беркут полетел прочь. А волк стоял рядом с нами, похожий на затравлен, нн)ую смертельно уставшую собаку. Поводив глазами по́ небу волк неслышно шмыгнул в ивняки́.
Покровительства слабых не ищут. Только к сильному при смертельной опасности льнёт всё живое. Человек в этом мире наивысшая сила, причём сила, (не) лиш..(н, нн)ая благородства. И это тонко чувствуют все настигнутые бедой. (В. Песков)
2. Прочитайте внимательно текст ещё раз и озаглавьте его.
3. Объясните значение выделенного слова, проверьте себя по толковому словарику.
4. Проведите орфографический анализ текста: а) обозначьте морфемы, в которых были пропущены буквы; б) к словам с проверяемыми орфограммами в корне подберите однокоренные; в) объясните правописание суффиксов; г) объясните правописание не с причастием, подберите самостоятельно подобный пример.
№515 учебника 2019 (стр. 185):
№515 учебника 2021-2022 (стр. 35):
1. Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль. Затем перескажите текст.
Нам часто приходится пользоваться глаголом ехать. В городском транспорте можно услышать разное: «ехай», «езжай», «едь». К сожалению, литературные формы не все помнят: поезжай(те), съезди(те), образованные от глаголов поезжать (теперь неупотребительного) и съездить. Форма «ехай» встречается только в просторечии и в художественной литературе как средство сниженной речевой характеристики персонажа. (Л. Граудина)
2. Составьте и запишите предложения со словами поезжай(те), съезди(те).
№515 учебника 2020 (стр. 57):
1. Продолжите склонение местоимения чей в единственном и во множественном числе.
И. чей
Р. чьего
2. Составьте и запишите два предложения так, чтобы место-имение чей являлось то вопросительным, то относительным.
№515 учебника 2023-2024 (стр. 46):
Спишите отрывки из басен Ивана Андреевича Крылова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите определительные местоимения и подчеркните их как члены предложения. Объясните правописание слов с пропуском букв и со скобками.
1) На свете ч..деса ра(с, сс)еяны повсюду; да не везде их всякий замечал. 2) Что волки жадны, всякий знает. 3) Иному до чего нет дела, о том толку..т он охотнее всего. 4) (Не) вежда так же в осл..пленье бранит науки и ученье и все учёные труды (не) чувствуя, что он вкуша..т их плоды.
№515 учебника 2011-2018 (стр. 211):
Объясним правописание слов:
№515 учебника 2020 (стр. 57):
Обратимся к теме "Вопросительно-относительные местоимения".
№515 учебника 2023-2024 (стр. 46):
Объясним правописание слов:
Обратимся к теме "Определительные местоимения".
№515 учебника 2011-2018 (стр. 211):
Покровительства слабых не ищут.
По зелёной траве скользила чёрная тень. Быстро снижаясь над долиной, летел беркут. И сразу же мы увидели волка. Он бежал тяжёлым галопом, стараясь достичь спасительного ивняка́. Выскочил волк прямо к прогалу, где мы стояли. Он явно понимал, что это лучшее место спастись от орла, и стал боком, не спуская с нас взгляда, подходить ближе. Он тру́сил, взвешивая с какой стороны опасность была наибольшей. Но видя в руках у нас только удочки, приблизился почти вплотную. Беркут полетел прочь. А волк стоял рядом с нами, похожий на затравленную, смертельно уставшую собаку. Поводив глазами по́ небу, волк неслышно шмыгнул в ивняки́.
Покровительства слабых не ищут. Только к сильному при смертельной опасности льнёт всё живое. Человек в этом мире - наивысшая сила, причём сила, не лишённая благородства. И это тонко чувствуют все, настигнутые бедой. (В. Песков)
3. Прогал - место, не заполненное тем, что находится вокруг него.
4. Орфографический анализ текста:
№515 учебника 2019 (стр. 185):
№515 учебника 2021-2022 (стр. 35):
1. От глагола ехать люди часто образуют неправильные глаголы в повелительном наклонении, а верных вариантов всего два: поезжай(те), съезди(те).
2. Поезжай прямо по дороге, вот и доберёшься до деревни. Поезжайте медленно, дорога с ухабами и ямами.
Папа, съезди к дедушке и забери у него корзину с грибами. Непременно съездите в Москву, там очень красиво!
№515 учебника 2020 (стр. 57):
И. чей, чьи
Р. чьего, чьих
Д. чьему, чьим
В. чей, чьи
Т. чьим, чьими
П. о чьём, о чьих
2. Чьим карандашом ты рисуешь? Я вижу, чьим карандашом ты рисуешь.
№515 учебника 2023-2024 (стр. 46):
1) На свете чудеса рассеяны повсюду, да не везде их всякий замечал. 2) Что волки жадны, всякий знает. 3) Иному до чего нет дела, о том толкует он охотнее всего. 4) Невежда так же в ослепленье бранит науки и ученье и все учёные труды, не чувствуя, что он вкушает их плоды.
Чудеса - сочетания чу-щу пишутся с буквой у;
рассеяны - удвоенная согласная на стыке морфем, правописание одной буквы -н- в суффиксах кратких причастий;
толкует, вкушает - написание буквы -е- в личных окончаниях глаголов 1 спр.
невежда - слово не употребляется без не;
ослепленье (осле́пнуть) - проверяемая гласная в корне;
не чувствуя - не с деепричастием пишется раздельно.
Вернуться к содержанию учебника