Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№542 учебника 2022-2024 (стр. 71):
Рассмотрите на рисунке часы. Какое время они показывают? В речи каких стилей уместнее употребить выражения тринадцать часов тридцать минут, половина второго?
Составьте предложения, используя разные способы обозначения времени.
Образец. Сейчас одиннадцать сорок пять минут (без пятнадцати двенадцать; без четверти двенадцать; около двенадцати).
Выполните разбор числительных как часть речи.
№542 учебника 2019-2022 (стр. 97):
Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого учебника (словаря)», «Новинки рассказывают о себе», «Подслушанный разговор» и т.д.). Пусть героями вашего сочинения будут книги, газеты, журналы. Пользуйтесь диалогом, прямой речью. Используйте, если потребуется, синонимы из рамки, а также подобранные вами слова, словосочетания (см. упр. 541).
|
произведение |
№542 учебника 2011-2018 (стр. 117):
Изложение. Представьте, что вы - Витька и рассказываете о своей экскурсии на автозавод. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?
№542 учебника 2022-2024 (стр. 71):
Выражение тринадцать часов тридцать минут уместнее употребить в официально-деловой речи, а выражение половина второго - в разговорной.
Предложения:
Сейчас десять часов девять минут (девять минут одиннадцатого).
Сейчас восемь часов пятьдесят три минуты (без семи минут девять).
Сейчас девятнадцать часов сорок пять минут (семь часов пятьдесят пять минут; без пяти семь).
Десять (часов) - числит.
I. Часов (сколько?) десять.
Н. ф. - десять.
II. Пост. - прост., колич., целое; непост. - Им. п.
III. Десять - подлежащее.
(Без) семи (девять) - числит.
I. Девять (без скольки?) без семи.
Н. ф. - семь.
II. Пост. - прост., колич., целое; непост. - Р. п.
III. Без семи - дополнение.
№542 учебника 2019-2022 (стр. 97):
Подслушанный разговор
Однажды вечером я задержался в библиотеке, чтобы помочь деду. Он работает библиотекарем и часто остаётся после закрытия. Я бродил между полок с книгами. как вдруг услышал не то шелест, не то шёпот. Я напряг слух и затаился. Звук шёл от полки с учебниками! Я поверить не мог, когда расслышал разговор:
— Ах, какие дети нынче пошли необразованные! Читают, читают меня, картинки рассматривают, а ответить на уроке не могут. Спрашивает учитель, где Анды, а они показывают Альпы, — говорил учебник географии.
— Ты совершенно прав! — вторил ему учебник русского языка — И необразованные, и неаккуратные. У меня и страницы порвали, и карандашом исписали тексты.
— Не отчаивайся, дорогой Русский язык! Сейчас придёт наш добрый библиотекарь и всё подклеит. Будешь как новый.
Я стоял за полкой и краснел от стыда, ведь и сам частенько рисовал в учебниках, да и страницы мне рвать случалось.
Прибежав домой, я быстро подклеил порванные странички своих учебников, стёр лишние записи и вложил книги в новые обложки. Подслушанный разговор заставил меня по-новому взглянуть на книги и учебники, научил аккуратности и уважению к труду других.
№542 учебника 2011-2018 (стр. 117):
Пример изложения от имени Витьки:
Мы ходили на экскурсию на автозавод и там видели, как разными болтами и гайками на главном конвейере свинчивают машины. По конвейеру бежали колёса, крылья, моторы, а в конце цеха сходили с конвейера новые самосвалы.
Я отошёл в сторону и увидел, как рабочий завинчивает гайку. Мне очень сильно захотелось попробовать самому, и рабочий разрешил мне завинтить одну гайку! Вдруг я услышал, как меня зовут мои одноклассники. Я вышел из-за станка и рассказал им о гайке. С конвейера как раз сходил новый автомобиль, и я показал им на колесо, где была моя привинченная деталь.
Ребята не поверили мне и побежали к моему знакомому рабочему. Тот улыбнулся и предложил им тоже помочь. И каждый ученик из нашего класса завинтил по гайке на колесе.
Это была очень интересная экскурсия!
Вернуться к содержанию учебника