Упражнение 542 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник часть 2

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

539 540 541 542 543 544 545

Выберите год учебника

Вопрос

№542 учебника 2019-2022 (стр. 97):

     Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого учебника (словаря)», «Новинки рассказывают о себе», «Подслушанный разговор» и т.д.). Пусть героями вашего сочинения будут книги, газеты, журналы.
     Пользуйтесь диалогом, прямой речью. Используйте, если потребуется, синонимы из рамки, а также подобранные вами слова, словосочетания (см. Упр. 541).

произведение
творение
сочинение
создание


№542 учебника 2022-2024 (стр. 71):

     Рассмотрите на рисунке часы. Какое время они показывают? В речи каких стилей уместнее употребить выражения тринадцать часов тридцать минут, половина второго?
     Составьте предложения, используя разные способы обозначения времени.

     Образец. Сейчас одиннадцать сорок пять минут (без пятнадцати двенадцать; без четверти двенадцать; около двенадцати).

     Выполните разбор числительных как часть речи.


№542 учебника 2011-2018 (стр. 117):

      Изложение. Представьте, что вы - Витька и рассказываете о своей экскурсии на автозавод. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?

Подсказка

№542 учебника 2022-2024 (стр. 71):

Порядок разбора числительных можно посмотреть в справочнике.

Ответ

№542 учебника 2019-2022 (стр. 97):

Подслушанный разговор

     Однажды вечером я задержался в библиотеке, чтобы помочь деду. Он работает библиотекарем и часто остаётся после закрытия. Я бродил между полок с книгами. как вдруг услышал не то шелест, не то шёпот. Я напряг слух и затаился. Звук шёл от полки с учебниками! Я поверить не мог, когда расслышал разговор:
     — Ах, какие дети нынче пошли необразованные! Читают, читают меня, картинки рассматривают, а ответить на уроке не могут. Спрашивает учитель, где Анды, а они показывают Альпы, — говорил учебник географии.
     — Ты совершенно прав! — вторил ему учебник русского языка — И необразованные, и неаккуратные. У меня и страницы порвали, и карандашом исписали тексты.
     — Не отчаивайся, дорогой Русский язык! Сейчас придёт наш добрый библиотекарь и всё подклеит. Будешь как новый.
     Я стоял за полкой и краснел от стыда, ведь и сам частенько рисовал в учебниках, да и страницы мне рвать случалось.
     Прибежав домой, я быстро подклеил порванные странички своих учебников, стёр лишние записи и вложил книги в новые обложки. Подслушанный разговор заставил меня по-новому взглянуть на книги и учебники, научил аккуратности и уважению к труду других.


№542 учебника 2022-2024 (стр. 71):

      Выражение тринадцать часов тридцать минут уместнее употребить в официально-деловой речи, а выражение половина второго - в разговорной.

Предложения:

     Сейчас двадцать часов пятьдесят пять минут (без пяти девять; около девяти).
      Сейчас четырнадцать часов тридцать две минуты (половина третьего; без двадцати восьми три).
     Сейчас тринадцать часов сорок пять минут (без четверти четырнадцать; без четверти два).
      Сейчас двадцать часов пятьдесят восемь минут (без двух минут девять; почти девять).

Двадцать (часов) - числит.
I. Часов (сколько?) двадцать.
   Н. ф. - двадцать.
II. Пост. - прост., колич., целое; непост. - Им. п.
III. Двадцать - подлежащее.

Третьего (половина) - числит.
I. Половина (какого?) третьего.
   Н. ф. - третий.
II. Пост. - прост., порядк., целое;
    непост. - Р. п.
III. Половина (какого?) третьего - определение.

(Без) пятнадцати (два) - числит.
I. Два (без скольких?) без пятнадцати.
   Н. ф. - пятнадцать.
II. Пост. - прост., колич., целое; непост. - Р. п.
III. Без пятнадцати - дополнение.


№542 учебника 2011-2018 (стр. 117):

Пример изложения от имени Витьки:

     Мы ходили на экскурсию на автозавод и там видели, как разными болтами и гайками на главном конвейере свинчивают машины. По конвейеру бежали колёса, крылья, моторы, а в конце цеха сходили с конвейера новые самосвалы.
     Я отошёл в сторону и увидел, как рабочий завинчивает гайку. Мне очень сильно захотелось попробовать самому, и рабочий разрешил мне завинтить одну гайку! Вдруг я услышал, как меня зовут мои одноклассники. Я вышел из-за станка и рассказал им о гайке. С конвейера как раз сходил новый автомобиль, и я показал им на колесо, где была моя привинченная деталь.
     Ребята не поверили мне и побежали к моему знакомому рабочему. Тот улыбнулся и предложил им тоже помочь. И каждый ученик из нашего класса завинтил по гайке на колесе.
     Это была очень интересная экскурсия!


Вернуться к содержанию учебника