Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№606 учебника 2019-2022 (стр. 91):
Прочитайте шуточные стихотворения О. Григорьева. Что именно у нас вызывает улыбку: особый подбор слов в стихотворении или сюжет? Кому адресованы стихотворения? Как вы это определили? Выпишите из текстов слова с пропусками букв и обозначьте изученные орфограммы. Определите падеж выделенных имён существительных.
1. Ученики по потолку
Идут без напр..жени.. .
Не проходили, видно, тут
Закона прит..жени.. .
2. Пошли на экскурсию дети в цв..тник,
Р..сли там большие цв..ты.
В шмеля превратился один ученик
И хоботом в рыльц.. проник.
Вкуснее сгущённого молока
Был сок хр..зантем и азалий.
Когда отрывали шмеля от цв..тка,
Он больно Петрова ужалил.
№606 учебника 2022-2024 (стр. 67):
Прочитайте. Какова основная мысль стихотворения? Спишите, объясняя вставленные орфограммы.
РОСИНКА
В колокольчике таится6
Перелив колоколов,
Спит полночная з..рница
В з..рях дремлющих цветов.
В предрассветную росинку
Окунулась6 тишина.
И в росинке вся Россия,
Вся Россия мне видна.
(Б. Дубровин)
№606 учебника 2011-2018 (стр. 98):
Вставьте устно подходящие по смыслу глаголы, обозначающие трудовые действия. Определите время, лицо, число глаголов. Почему эти глаголы употребляются в одной форме?
ВЕСЕННИЕ РАБОТЫ
В полях пашут, - - . Вначале - - картофель, потом - - морковь, репу. Пастухи - - в луга стада коров и овец. На пасеках - - ульи. Садоводы - - ветви и - - стволы деревьев.
Для справок: сеять, выставлять, сажать, подрезать, белить, выгонять.
№606 учебника 2019-2022 (стр. 91):
Выпишите из текстов слова с пропусками букв и обозначьте изученные орфограммы. Определите падеж выделенных имён существительных.
В шуточных стихотворениях улыбку вызывает сюжет, поскольку того, о чём пишет автор, быть не может. Стихотворения адресованы ученикам, детям; на это указывают использованные в текстах существительные "ученики", "дети" и само содержание стихотворений.
(Без) напряже́ния (напря́г), (без) напряжения (Р. п.), притяже́ния (притя́гивать), притяжения (Р. п.); цветни́к (цве́т), росли, цветы́ (цве́т), ры́льце, хризантем (словарное слово), цветка́ (цве́т),
(Без) напряжения (Р. п.), притяжения (Р. п.), (на) экскурсию (В. п.), дети (Им. п.), (в) рыльце (В. п.), азалий (Р. п.), Петрова (В. п.).
Пояснения:
падеж существительных определяем только в контексте, то есть смотрим на словосочетание, в котором употреблено существительное.
№606 учебника 2022-2024 (стр. 67):
Основная мысль: даже в маленькой росинке видна наша Родина - Россия.
РОСИНКА
В колокольчике таится
Перелив колоколов,
Спит полночная зарни́ца
В зо́рях дремлющих цветов.
В предрассветную росинку
Окунулась тишина.
И в росинке вся Россия,
Вся Россия мне видна.
(Б. Дубровин)
Таится6
Окунулась6
№606 учебника 2011-2018 (стр. 98):
ВЕСЕННИЕ РАБОТЫ
В полях пашут, сеют (наст.вр., 3-е л., мн.ч.). Вначале сажают (наст.вр., 3-е л., мн.ч.) картофель, потом сеют (наст.вр., 3-е л., мн.ч.) морковь, репу. Пастухи выгоняют (наст.вр., 3-е л., мн.ч.) в луга стада коров и овец. На пасеках выставляют (наст.вр., 3-е л., мн.ч.) ульи. Садоводы подрезают (наст.вр., 3-е л., мн.ч.) ветви и белят (наст.вр., 3-е л., мн.ч.) стволы деревьев.
Все глаголы употребляются в одной форме, т.к. действие совершается сейчас предметом 3-его лица множ. числа.
Вернуться к содержанию учебника