Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№322 учебника 2022-2024 (стр. 167):
В каких словах с неясным значением приставки пишется и, в каких -е? Запишите эти слова, обозначив орфограмму.
Пр..глядеться‚ пр..способить‚ пр..сутствовать‚ пр..рекаться, пр..знать, пр..небрегать‚ пр..помнить‚ пр..мерять, пр..целиться‚ пр..мирять.
№322 учебника 2019-2022 (стр. 150):
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте род выделенных существительных. Назовите предложения с обращениями. Объясните постановку тире в предложениях.
1. Серёжа - кругл.. сирота. Маша - кругл.. сирота. 2. Миша - больш.. забияка. Марина - удивительн..2 забияка. 3. Как.. ты зазнайка Петя уд..вилась мама. Как.. ты зазнайка Люба уд..вилась мама.
№322 учебника 2011-2018 (стр. 6):
Прочитайте. Какой темой объединены эти предложения? Спишите, согласуя данные в скобках прилагательные с теми существительными, к которым они относятся. Расставьте пропущенные запятые.
•Обозначьте орфограммы «Е и и в падежных окончаниях существительных» и «Безударные гласные в окончаниях прилагательных».
•Какие слова в рамке указывают на особую тишину, спокойствие, на полное отсутствие движения, суеты, шума?
•Найдите в последнем предложении сравнение.
1. Вспом..нается мне (ранний, погожий) осень. 2. Помню (ранний, свежий, тихий) утро (больш..й‚ весь золотой) сад (кленовый) аллеи (тонкий) ар..мат опавшей листвы и зап..х (антоновский) яблок зап..х мёда и (осенний) свежест.. . 3. Так славно ночью лежать на возу смотреть в (звёздный) небо чу(?)ствовать зап..х дегтя в (свеж..й) воздухе и слушать, как ост..рожно поскрипывает в темн..те длинный обоз по (больш..й) дорог.. . 4. В пореденшем саду далеко видна дорога к (больш..й) шалашу. 5. Ветер волновал сад и наг..нял (зловещ..й) космы (пепельный) обл..ков. 6. Холодно и ярко с..яло на севере над (тяж..лый свинц..вый) туч..ми (ж..дкий голубой) небо а из-за этих туч(?) медленно выплывали хребты (снеговой) гор-обл..ков.
(И. Бунин)
№322 учебника 2022-2024 (стр. 167):
Посмотри в справочнике слова с неясным значением в приставках пре-/при-.
№322 учебника 2019-2022 (стр. 150):
Род существительных общего рода зависит от того, к лицу какого пола они относятся.
№322 учебника 2011-2018 (стр. 6):
Вставим пропущенные буквы:
№322 учебника 2022-2024 (стр. 167):
Приглядеться‚ приспособить‚
присутствовать‚ пререкаться,
признать, пренебрегать‚ припомнить‚
примерять, прицелиться‚ примирять.
№322 учебника 2019-2022 (стр. 150):
1. Серёжа – круглый сирота. Маша – круглая сирота.
2. Миша – большой забияка. Марина – удивительная забияка.
3. "Какой ты зазнайка, Петя!" – удивилась мама. "Какая ты зазнайка, Люба!" – удивилась мама.
Удивительная
В предложениях 1 и 2 тире стоит между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в И. п:
[сущ. в Им. п. – сущ. в Им. п.].
В 3-м предложении тире стоит после прямой речи перед словами автора: "П!" - а.
№322 учебника 2011-2018 (стр. 6):
Общая тема для всех предложений — влияние природы на чувства человека.
1. Вспоминается мне ранняя (какая?), погожая (какая?) осень.
2. Помню раннее (какое?), свежее (какое?), тихое (какое?) утро, большой (какой?)‚ весь золотой (какой?) сад, кленовые (какие?) аллеи, тонкий (какой?) аромат опавшей листвы и запах антоновских (каких?) яблок, запах мёда и осенней (какой?) свежести (Р. п., 3-е скл.).
3. Так славно ночью лежать на возу смотреть в звёздное (какое?) небо, чувствовать запах дегтя в свежем (каком?) воздухе и слушать, как осторожно поскрипывает в темноте длинный обоз по большой (какой?) дороге (Д. п., 1-е скл.).
4. В поредевшем (каком?) саду далеко видна дорога к большому (какому?) шалашу.
5. Ветер волновал сад и нагонял зловещие (какие?) космы пепельных (каких?) облаков.
6. Холодно и ярко сияло на севере над тяжёлыми (какими?) свинцовыми (какими?) тучами жидкое (какое?) голубое (какое?) небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых (каких?) гор-облаков.
(И. Бунин)
Вернуться к содержанию учебника