Упражнение 242 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник часть 1

     Спишите, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы. Составьте предложение с выделенным словом.

     Подытожить, сверхизысканный, безымянный, розыск.

 Сжатое изложение. Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте его тему и главную мысль. Какое диалектное слово заинтересовало мичмана? Выделите в каждой части основные факты и действия. Сжато (в 4-5 предложениях) изложите текст. Обменяйтесь тетрадями с одноклассниками и при необходимости отредактируйте выполненное задание. Если есть ошибки, исправьте их, обязательно аргументируя свою точку зрения.

     По серому насту сани идут легко, словно под пару-
сом. Ямщик, укутанный в тяжёлый тулуп, понукает
лошадей, через плечо поглядывает на седока. Тот жмётся от холода, поднял воротник, сунул руки в рукава.⁵ Новая, с иголочки, мичманская форма греет плохо.
     Ямщик тычет кнутови́щем в небо, щурит серый холодный глаз под заледеневшей бровью, басит, утешая:
     — Замолаживает...
     — То есть как «замолаживает»? - мичман* смотрит
недоуменно.
     — Пасмурнеет, — коротко объясняет ямщик. — К теплу.
     Мичман суетится, вытаскивает из глубокого кармана записную книжку, карандашик, долго дует на закоченевшие пальцы, выводит старательно:
     «Замолаживать» - иначе пасмурнеть - в Новгородской губернии значит заволакиваться тучками, говоря о небе, клониться к ненастью».

   Летят сани по снежному полю, метёт низовка, а мичману уже не холодно. И не потому, что замолаживает, заволакивает тучами небо - когда ещё отпустит мороз! - а потому, что задумался мичман о своём, залетел смелой мыслью, далеко за край бескрайнего поля. И про холод позабыл.

    Морозный мартовский день 1819 года оказался самым главным в жизни мичмана. На пути из Петербурга в Москву он принял решение, которое перевернуло его жизнь. Застывшими пальцами исписал мичман в книжке первую страничку.⁴

(В. Порудоминский. "Даль")

    Из этой страницы после сорока лет упорной работы вырос знаменитый «Толковый словарь живого великорусского языка». А мичманом, который посвятил жизнь его составлению, был Владимир Иванович Даль.

     Прочитайте текст. Языковые средства каких стилей использованы в нём? Выпишите сначала существительные, обозначающие одушевлённые предметы, а потом - неодушевлённые. Запишите по 2-3 примера существительных, обозначающих действие как предмет и признак как предмет.

     — Именем существительным называется часть речи, которая обозначает предмет. Предметом в грамматике называется всё то, о чём можно спросить, кто это или что это. Например: «Кто зто?› - «Ученик». Или: «Что это?» - «Книга». «Всё понятно?» — обратилась Анна Васильевна к классу.
     — Понятно!.. Понятно!.. - хором ответили дети.
     — Хорошо. Тогда назовите предметы.
     — Окно! - Стол! - Дом! - Дорога!
     — Правильно, - говорила Анна Васильевна.
     Класс радостно забурлил. Анну Васильевну удивила та радость, с которой ребята называли знакомые им предметы, словно узнавая их в новой, непривычной значительности.

(По Ю. Нагибину)