Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Стр. 127 учебника 2023-2024:
1. Расскажите, какие из перечисленных зимних явлений вы наблюдали в вашем крае.
2. Вспомните и расскажите, какие опыты со снегом и льдом вы ставили в 1 классе.
3. Сформулируйте правила безопасного поведения на улице зимой.
Стр. 127 учебника 2011-2018:
Прочитаем и обсудим
Кто сделал хлеб
Используя другие примеры, расскажите о взаимосвязи труда людей различных профессий.
Стр. 127 учебника 2019-2022:
Стр. 127 учебника 2023-2024:
1. Рассказываем, какие из перечисленных зимних явлений мы наблюдали в нашем крае.
В нашем крае зимы тёплыми не назовёшь. Зимой мы наблюдаем изморозь. Она, как новогодние гирлянды, украшает ветви деревьев, провода, кустарники, детские площадки. Бывают снегопады. Снег сыпет, сыпет и сыпет. Утром смотришь в окно, а там такая красота. Бывают и метели. Из –за них на улице очень холодно и затрудняется движение транспорта. Замерзает пруд, промерзает земля. Мороз бывает даже тогда, когда на улице нет снега. Иногда он слабеет, наступает оттепель. После оттепели замерзает подтаявший снег и появившиеся лужицы. В гололедицу становится опасно передвигаться по тротуарам в некоторых местах, а водителям на скользких дорогах.
2. Вспоминаем и рассказываем, какие опыты со снегом и льдом ставили в 1 классе.
Мы сравнивали свойства снега и льда.
В первом опыте мы в горку снега легко смогли воткнуть веточку, а кусок льда учитель разбил молотком. Мы установили, что снег рыхлый, а лёд твёрдый и хрупкий.
Во втором опыте мы определяли цвет снега и льда. Для этого горку снега поместили на лист цветной бумаги. Кусок льда тоже поместили на лист цветной бумаги. Под снегом цветная бумага не просматривалась, снег имеет белый цвет. А подо льдом был виден цвет бумаги, значит лёд не имеет цвета.
В третьем опыте мы определяли прозрачность снега и льда. Для этого горку снега поместили на лист цветной бумаги. Кусок льда тоже поместили на лист цветной бумаги. Под снегом цветная бумага не просматривалась, значит снег непрозрачный. А под льдом был виден цвет бумаги, значит лёд прозрачный.
В четвёртом опыте мы устанавливали, что происходит со снегом и льдом в тепле. Мы поместили в один стакан снег, а в другой лёд. В тепле снег и лёд растаяли, превратились в воду. Значит снег и лёд состоят из воды.
3. Формулируем правила безопасного поведения на улице зимой.
1) Надевай зимой только тёплую одежду и обувь.
2) Не находись в мороз на улице слишком долго. Лучше войти в дом, согреться и выйти снова.
3) Нельзя гулять по замёрзшей реке, пруду или озеру. Лёд может оказаться тонким и провалиться.
4) Старайся по возможности, особенно в оттепель, ходить по тротуарам чуть дальше от домов. В любой момент с крыши может упасть сосулька или снег.
Стр. 127 учебника 2011-2018:
Рассказываем о взаимосвязи труда людей различных профессий.
На глиняном карьере экскаваторщики добывают глину и грузят её в самосвал. Затем водитель самосвала везёт глину на кирпичный завод. На кирпичном заводе трудятся слесари, дозировщики, операторы смесительной установки, формовщики над изготовлением кирпичей. Затем водители грузовиков доставляют кирпичи на стройку. На стройке бетонщики делают бетонную смесь, а каменщики выкладывают стены дома из кирпича.
1. Приведи примеры профессий, связанных с разными отраслями экономики.
2. Люди каких профессий работают в культуре и образовании?
3. Как взаимосвязан труд людей разных профессий?
1. Приводим примеры профессий, связанных с разными отраслями экономики.
Пример 1. Растениевод, водитель, грузчик, ткачиха, дизайнер, модельер, портной, швея, грузчик, водитель, продавец.
Пример 2. Животновод, водитель, грузчик, технолог молочной продукции, контролёр качества, упаковщик, грузчик, водитель, продавец.
2. Называем, люди каких профессий работают в культуре и образовании.
В культуре трудятся библиотекари, работники музеев и выставочных залов, писатели, критики, актёры, режиссёры, искусствоведы, певцы, музыканты, танцоры.
В образовании трудятся воспитатели, учителя, профессора.
3. Рассказываем, как взаимосвязан труд людей разных профессий.
Труд людей различных профессий тесно связан. Например, учитель не сможет вести занятия без учебников и тетрадей. Для их изготовления требуется труд большого количества людей: лес рубят, водитель везёт брёвна на бумажный комбинат, технологи и рабочие перерабатывают брёвна в бумагу, бумагу везут в типографию. Это только часть процесса изготовления учебников. Тексты и задания учебников пишут специалисты – работники академических институтов, ведущие методисты. Затем учебники проходят долгий путь нескольких экспертиз и утверждение. Иллюстраторы рисуют картинки и схемы к текстам и заданиям. Типографы печатают страницы, разрезают их и собирают учебники. Готовые учебники грузят грузчики и водители везут их в магазины и школы. В магазине продавец продаёт учебники покупателю, а в школах выдают детям и ведут учёт – школьные библиотекари. Вот такой долгий путь создания проходят учебники, прежде чем попасть к ученикам и учителям.
Например, на машиностроительном заводе трудятся инженеры – конструкторы, рабочие, которые выпускают сельскохозяйственную технику. Механизаторы, комбайнёры, выращивают пшеницу, водители везут её на мукомольный комбинат. Перемолотое в муку зерно поступает в пекарни, где пекари пекут хлеб и различную выпечку. Готовый хлеб грузят грузчики и водители везут в продуктовые магазины. В магазине продавец продаёт хлеб покупателям.
Вернуться к содержанию учебника