Вернуться к содержанию учебника
Задание № 8. Нарисуй графические модели чисел.
Повтори состав двузначных чисел.
Задание № 9. Назови числа 43, 87, 12, 6, 69, 21 сначала в порядке возрастания, а потом в порядке убывания.
Повтори состав двузначных чисел.
Задание № 10. Вместо звёздочек поставь, если возможно, цифры так, чтобы получились верные равенства или неравенства:
61 > 6* | 89 < *0 | 98 < ** | 25 > * |
7* = *2 | 4* > 48 | 3* = *0 | 18 < * |
Повтори, что такое равенства и неравенства.
Задание № 11. Выполни действия:
10 + 8 | 20 + 60 | 57 - 23 | 9 + 5 + 0 |
16 - 6 | 70 - 50 | 84 + 2 | 12 - 8 - 4 |
7 + 40 | 25 + 54 | 95 - 50 | 9 + 9 - 0 |
32 - 30 | 68 - 12 | 36 - 16 | 15 - 8 + 7 |
Задание № 12. Представь числа 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 в виде суммы двух однозначных слагаемых всеми возможными способами.
Повтори, как называются числа при сложении.
Задание № 13. Верно ли Винни-Пух сравнил выражения:
а) 84 + 15 < 15 + 84
б) 36 - 11 > 36 - 13
Повтори, что такое равенства и неравенства.
Задание № 14. Масса бочки с мёдом 36 кг, а масса такой же пустой бочки - 5 кг. Сколько килограммов мёда в этой бочке? Составь и реши обратную задачу.
Повтори, что такое обратные задачи.
Задание № 15. Сначала в школьном хор было 47 учеников, а потом их число увеличилось на 12. Сколько учеников стало в школьном хоре? Составь и реши обратную задачу.
Повтори, что такое обратные задачи.
Задание № 16. Мама сшила 8 больших наволочек и 4 маленьких. Сколько наволочек сшила мама?
Повтори, что такое задача.
Вернуться к содержанию учебника