Страница 71 - ГДЗ Окружающий мир 3 класс. Плешаков. Учебник часть 1

Проверяем себя

1. Объясняем, что такое почва.

Почва – это верхний плодородный слой земли.

2. Рассказываем, какой состав имеет почва.

Состав почвы: воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли.

3. Объясняем, как доказать, что в почве есть воздух, вода, перегной, песок и глина, соли.

Чтобы доказать, что в почве есть воздух, нужно положить немного почвы в воду. В воде будут видны пузырьки воздуха, которые поднимаются вверх из почвы.

Чтобы доказать, что в почве есть вода, нужно немного нагреть её. Подержать над нагретой почвой кусочек стекла. Мы увидим влагу на стекле.

Чтобы доказать, что в почве есть перегной, нужно продолжать нагревать её. Мы услышим неприятный запах. Это запах перегноя.

Чтобы доказать, что в почве есть песок и глина, нужно прокалённую почву размешать в воде. Мы увидим, как на дно осядет песок, затем глина. 

Чтобы доказать, что в почве есть соли, нужно отфильтровать воду, в которой долго находилась почва. Затем несколько капель воды поместить на стекло и подогреть. Мы увидим, что после испарения воды, на стекле остались минеральные соли.

4. Рассказываем, какие живые существа обитают в почве. Как они влияют на её плодородие.

В почве обитают: сверчки, кроты, многоножки, медведки, жабы, лесные мыши, дождевые черви. Эти животные, обитая в почве, делают в ней ходы, куда легко проникает вода и воздух, перемешивают почву, измельчают остатки растений. Так животные повышают плодородие почвы.

1. Отвечаем, к каким группам растений относятся: роза, лиственница, морская капуста, клён, кедр.

Роза и клён относятся к группе цветковых растений.

Лиственница, кедр – хвойные.

Морская капуста – водоросли.

Придумываем подобное задание для своих одноклассников. Проверяем, научились ли они классифицировать растения.

К каким группам растений относятся: гвоздика, пихта, нефролепсис, липа, ламинария, сосна.

Ответы:

Гвоздика, липа – цветковые.

Пихта, сосна – цветковые.

Нефролепсис – папоротники.

Ламинария – водоросли.

     Почва важна для живой природы. В почве живут разные живые существа, в ней размещаются корни растений, которые именно из почвы получают необходимые для роста и развития растения вещества.

     Для хозяйственной жизни людей важен состав почвы. Чем плодороднее почва, тем больше в ней перегноя, следовательно, в такой почве можно вырастить большое количество съедобных растений.

Домашняя работа

1. Плодородие – главное свойство почвы.

2. Модель:

3. В книге "Великан на поляне" читаем рассказ "Уважайте жизнь дождевого червя". Рассказываем, что нового удалось узнать из рассказа. Как мы относимся к дождевым червям.

Я раньше не обращал(а) внимание на дождевых червей. Не очень приятные на вид, да и попадались редко. Мама мне говорила, что они нужны в почве, что дождевые черви очень полезные. А как они приносят пользу я не знал(а). Из рассказа я узнал(а) много об этих живых существах. Например, почему они выползают из почвы после дождя. Оказывается, что они покидают норки из – за воды. А я думал(а), что дождевые черви радуются дождю. Они же дождевые! Я не знал(а), что дождевые черви даже питаются почвой. Они постоянно трудятся над плодородием почвы. Теперь я знаю, почему их называют полезными.

Я прониклась(проникся) уважением к этим маленьким существам. Я буду их защищать от тех, кто не знает о пользе дождевых червей.

     1. Почва – это верхний плодородный слой земли.

     2. Состав почвы: воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли.

     3. Типы почв: подзолистая, чернозём, болотная, луговая.

     4. Почва образуется очень медленно, поэтому её необходимо охранять. Необходимо сохранять на почве покров из трав, растений, не вырубать деревья. Защитить почву помогают полезащитные лесные полосы, снегозадержание. Не следует использовать большое количество удобрений и ядохимикатов, потому что они истощают и отравляют почву.

Домашняя работа

1. Плодородие – главное свойство почвы.

2. Модель:

3. В книге "Великан на поляне" читаем рассказ "Уважайте жизнь дождевого червя". Рассказываем, что нового удалось узнать из рассказа. Как мы относимся к дождевым червям.

Я раньше не обращал(а) внимание на дождевых червей. Не очень приятные на вид, да и попадались редко. Мама мне говорила, что они нужны в почве, что дождевые черви очень полезные. А как они приносят пользу я не знал(а). Из рассказа я узнал(а) много об этих живых существах. Например, почему они выползают из почвы после дождя. Оказывается, что они покидают норки из – за воды. А я думал(а), что дождевые черви радуются дождю. Они же дождевые! Я не знал(а), что дождевые черви даже питаются почвой. Они постоянно трудятся над плодородием почвы. Теперь я знаю, почему их называют полезными.

Я прониклась(проникся) уважением к этим маленьким существам. Я буду их защищать от тех, кто не знает о пользе дождевых червей.