Упражнение 557 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

1. Прочитайте текст, вдумываясь в его содержание.

     Поистине в..лшебные, музыкальные стихи созд..вал в..ликий русский поэт Александр Блок. Люди особенно преда(н, нн)ые его поэзии носили с собой томики стихов Блока и даже фотографии этого узко (лицего) с (бело) курыми кудрями человека в ч..рной блузе с (бело) снежным отложи.. воротничком.
      Первая книга Блока — «Стихи о Прекрасной Даме» — была написа(н, нн)а в подмосковн.. имении деда поэта Шахматове в 1904 году.
     В следующ.. ц..кле — «Пузыри земли» — поэт обр..тился к русской сказк.. создавая мир (добро) душных бе(с, сс)ловесных существ р..ждё(н, нн)ых пр..будивш..ся землёй.
     Незадолго до смерти было напис..(н, нн)о одно из лучших стихотворений Блока — «Скифы».
     «Скифы» — вд..хнове(н, нн)ое пов..ствование об исторической судьбе России призв..(н, нн)ой хр..нить культуру и ц..вилизац..ю.
     Прекрасная поэзия Блока, как и всякое высокое иску (с, сс)тво, ж..вёт и ей сужде(н, нн)а вечная молодость.

(«Что такое? Кто такой?»)

2. Спишите текст, восстанавливая пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
3. Подчеркните причастные и деепричастные обороты как члены предложения.
4. Поясните, есть ли разница в написании окончаний имён прилагательных и причастий. Почему? Объясните употребление н и нн в суффиксах прилагательных и причастий.
5. Начертите схему последнего предложения, обозначив его грамматические основы.

Рассмотрите на вклейке юмористические рисунки художника Н. Э. Радлова про историю со шляпой. «Переведите» рисунки художника в слова и напишите о том, что произошло. Какой тип речи вам понадобится?
Помните о том, как важны различные детали, как можно словами изображать действия. Обдумайте начало, зачин текста и его концовку.
Дайте название этой истории, но сначала решите: текст должен быть серьёзным или ироничным?
Постарайтесь написать свою историю такой же забавной, какой она получилась у Н. Э. Радлова.

1. Выразительно прочитайте текст. Придумайте интересное название. В каком предложении выражена его основная мысль? Как она доказывается его содержанием?

     Много вредных насекомых переловят скворцы за лето для себя и своих скворчат. Потому и стараются люди приманивать скворцов поближе к полям и огородам. Потому и развешивают для них скворечники. Добро пожаловать, дорогие гости
     Полезная птица скворец, а уж какая занятная! Занятней, пожалуй, и не найдёшь.
     Послушайте как-нибудь, как он, сидя на ветке около домика, песенки распевает. То засвистит, затрещит, а то вдруг лягушкой заквакает, или, как курица, закудахчет, или начнёт скрипеть, как немазаное колесо у колодца... Слушаешь его — и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!.. Что услышит скворец, что запомнит, то и старается повторить. (Г. Скребицкий)

2. С помощью каких глаголов автор описывает пение скворца? Выпишите эти слова. Какую общую морфему они имеют и какое значение она придаёт этим словам? Покажите, как образованы глаголы.

3. В последнем абзаце текста найдите языковые средства выразительности, которыми пользуется автор (сравнительные обороты, однородные члены, восклицательные предложения, повтор слов, уменьшительно-ласкательные суффиксы и др.).

4. Найдите в тексте Г. Скребицкого предложение с обращением. Выпишите это предложение, объясните расстановку знаков препинания в нём, а также интонационную особенность этого предложения.

Рассмотрите на вклейке юмористические рисунки художника Николая Эрнестовича Радлова про историю со шляпой. «Переведите» рисунки художника в слова и напишите о том, что произошло. Каким типом речи вы воспользуетесь?
Помните о том, как важны различные детали, как можно словами изображать действия. Обдумайте начало, зачин текста и его концовку.
Дайте название этой истории, но сначала решите: текст должен быть серьёзным или ироничным?
Постарайтесь написать свою историю такой же забавной, какой она получилась у Н. Э. Радлова.

1. Выберите для каждого отрывка зачин (см. материал для справки). Следите, чтобы начало и продолжение соответствовали друг другу.

     1) Небо посинело. В нём уже зажигались первые тусклые звёзды. Заря над лесом почти совсем погасла. (Г. Скребицкий)
      2) Замаслилась дорога. Снег во дворе осел и потемнел. В полдень на солнцепёке всё настойчивее барабанила капель.(Е. Носов)
     3) К утру деревья, телефонные провода, заборы покрылись лохматой изморозью. Солнце встало в каком-то зловещем ореоле. (Е. Носов)

2. Докажите, что вы обеспечили единство темы и развитие мысли. Охарактеризуйте средства языка, которыми рисуется природа.
3. Какой зачин остался без продолжения? Какое развитие мысли он предполагает? Составьте и запишите несколько предложений, дорисовывающих начатую этим зачином картину.

► ДЛЯ СПРАВОК
      Дело уже двигалось к весне.
     Гроза приближалась.
     И вдруг как-то ночью ударил морозище.
     Начало быстро смеркаться.

     У мужчины сдуло ветром шляпу.По команде оба его пса бросились за ней, подрались, разорвали шляпу и принесли хозяину её куски.

Для описания рисунков понадобится повествование.

Порадовали хозяина.

    Наш сосед, дядя Вася, очень любит дрессировать собак. Любому даст совет, как воспитывать четвероногих друзей. У него жили два фокстерьера, Джек и Саймон. На прогулке они шагу не делали без команды хозяина.

    Однажды дядя Вася гулял со своими любимцами во дворе. Сильным порывом ветра у него сдуло с головы шляпу. Он тут же скомандовал своим питомцам принести её обратно.

     Джек и Саймон с радостью бросились исполнять команду хозяина. Но что же делать, если шляпа одна, команда дана каждому из них, а не исполнить её они не имеют права? Бывшие друзья мгновенно сделались соперниками: одновременно бросились к шляпе, крепко схватили её зубами и, стараясь отобрать друг у друга, стали яростно бороться. Пёстрым вихрем завертелись они, поднимая пыль, рыча, но не выпуская шляпы. Старый фетр не выдержал и, к радости борцов, развалился на две части. У каждого появилась своя добыча, которую они гордо несли своему хозяину. Дядя Вася не знал, хвалить ему пёсиков или ругать.

   С тех пор команды он даёт, только хорошо подумав, сначала называя того, кто её исполнять должен.