Вернуться к содержанию учебника
Страница 18
№44 учебника 2011-2018 (стр. 18):
1. Распределите слова с пропущенными буквами по графам таблицы. Корни обозначьте.
Разл..жить к..стёр, ш..пот л..ствы, выр..стают быстро, ч..рный ж..лудь, пос..дела г..ловушка, удивляешься всему, а(к, кк)уратно растирать краски, интересная про-фе(с, сс)ия, гла..кая ш..рстка, расп..вать песни, па(с, сс)ажирский б..гаж, удивлённо зам..реть, ги..кий р..сточек, ж..стяная кру(ж, ш)ка, высл..дить опа(с, ст)ную ж..лтую рысь.
2. Пользуясь таблицей, расскажите о видах орфограмм в корне. Объясните, как и почему они так называются; как определяется написание разных видов орфограмм — одинаково или по-разному. Иллюстрируйте ответ примерами.
3. Для определения правописания какого вида орфограммы требуется подобрать проверочное слово? Как правильно его подобрать? Покажите на конкретном примере.
№44 учебника 2011-2018 (стр. 18):
Вставим пропущенные буквы:
№44 учебника 2011-2018 (стр. 18):
1.
| Провер. и непров. гласные и согласные в корне | Непровер. гласные и согласные в корне | Буквы о-ё после шипящих | Корни с чередованием |
|
Листвы, поседела, головушка, удивляешься, гладкая, распевать, удивлённо, гибкий, жестяная, кружка, выследить опасную. |
Костёр, аккуратно, интересная, профессия, пассажирский, багаж. |
Шёпот, чёрный, жёлудь, шёрстка, жёлтую. |
Разложить, вырастают, растирать, замереть, росточек. |
3. Проверяемые гласные и согласные требуют подбора однокоренного слова или изменения формы слова:
Вернуться к содержанию учебника