Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№159 учебника 2011-2019 (стр. 59):
1. Прочитайте текст. Определите смысловые отношения между предложениями: поставьте вопросы от одного предложения к другому. Попытайтесь изменить последовательность предложений. Почему нельзя этого сделать?
Клестов не спутаешь с другими птицами. Ведь клюв у них особенный, ни у кого такого нет. Кончик верхней половинки клюва загнут вниз и влево, а кончик нижней половинки загнут вверх и вправо. Зачем клесту такой чудной клюв? Повиснет клёст на еловой шишке, засунет свой сильный загнутый клюв под чешуйку шишки и достанет, как щипчиками, еловые семена. (Б. Павлов)
№159 учебника 2020 (стр. 61):
Спишите, выбирая нужные предлоги и правильно употребляя данные в скобках слова. Вставляя пропущенные буквы, подбирайте проверочные слова.
Работают (на, в) (завод), прив..зти (с, из) (магазин), приехать (из, с) (Камчатка), поехать (на, в) (Украина), приедем (с, из) (Урал), выгл..нул (из-за, с) (угол), л..карство (от, для) (г..л..вная боль), указать (о, на) (недостатки), г. .ворить (о, за) (дело).
№159 учебника 2020 (стр. 61):
Вставим пропущенные буквы:
№159 учебника 2011-2019 (стр. 59):
Смысловые отношения между предложениями:
Порядок расположения в тексте зависимых предложений изменить нельзя, так как нарушатся смысловые отношения (связи) между ними.
№159 учебника 2020 (стр. 61):
Работают на заводе, привезти из магазина, приехать с Камчатки, поехать на Украину, приедем с Урала, выглянул из-за угла, лекарство от головной боли, указать на недостатки, говорить о деле.
Вернуться к содержанию учебника