Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№156 учебника 2019-2022 (стр. 82):
Выборочное изложение. Прочитайте отрывок из рассказа М. Шолохова «Судьба человека». Выберите материал для одной из тем: «Портрет мальчика и мужчины», «Отец», «Сын». Озаглавьте своё изложение. • Подчеркните в своём изложении причастия.
№156 учебника 2022-2024 (стр. 88):
Прочитайте фрагмент статьи Д. Лихачёва. О чём этот текст? Какой вывод для себя вы можете сделать из этого отрывка?
Проведите устный морфологический анализ выделенных слов.
Вернейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит.
Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека - гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
Итак, есть язык народа как показатель его культуры, и язык отдельного человека как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа.
(Д. Лихачёв. "Заметки и наблюдения.
Из записных книжек разных лет")
№156 учебника 2011-2018 (стр. 69):
Спишите. Обозначьте вид и время причастий. В каком предложении вы написали не с причастием слитно, хотя в предложении есть противопоставление? • Подчеркните грамматические основы предложений.
1. Учащимся нужны (не)вызубренные, а осозн..нные правила.
2. (Не)обдуманный, а опрометчивый поступок часто пр..водит к печальн..м последствиям.
3. Вдалеке слышатся гром, (не)раскатывающийся, а глухо р..кочущий.
4. В пала..ке мы увидели (не)разброс..нные, а аккуратно слож..нные рюкзаки.
5. Дорога шла между полей (не)созревшей, но уже пр..нявшей восковую окраску пшениц...
6. (Не)сморщ..нные, мелкие листочки, а уже сочные, большие листья покрывали деревья.
№156 учебника 2011-2018 (стр. 69):
Обратимся к теме "НЕ с причастиями".
Вставим орфограммы:
№156 учебника 2019-2022 (стр. 82):
Портрет мальчишки (из рассказа М.Шолохова "Судьба человека").
Я увидел , как из крайних дворов хутора вышел мужчина, держа за руку мальчишку лет пяти-шести. Глядя мне в лицо светлыми, как небушко, глазами, чуть улыбаясь, он смело протянул розовую холодную ладошку. Я украдкой рассматривал мальчишку. Он был одет просто. На нем были подбитая легким мехом длиннополая курточка, крохотные сапоги, сшитые с расчетом одевать их на шерстяные носки. Шов на разорванном когда-то рукаве был искусно зашит. Все это говорило о материнской заботе.
№156 учебника 2022-2024 (стр. 88):
Этот текст о том, что речь человека точно и ярко его характеризует.
Вывод: за своей речью необходимо внимательно и тщательно следить.
Вернейший.
Вернейший, отвечает на вопрос какой?, обозначает признак предмета. Это прилагательное.
Начальная форма - великий. Постоянные признаки: качественное. Непостоянные признаки: превосходная степень сравнения, полная форма, в именительном падеже, мужском роде, единственном числе.
В предложении выполняет роль определения.
Говорит.
Говорит, отвечает на вопрос что делает?, обозначает действие предмета. Это глагол.
Начальная форма - говорить. Постоянные признаки: несовершенный вид, непереходный, невозвратный, II спряжение. Непостоянные признаки: в изъявительном наклонении, в настоящем времени, в единственном числе, в 3-ем лице.
В предложении выполняет роль сказуемого.
Замечаем.
Замечаем, отвечает на вопрос что делаем?, обозначает действие предмета. Это глагол.
Начальная форма - замечать. Постоянные признаки: несовершенный вид, переходный, невозвратный, I спряжение. Непостоянные признаки: в изъявительном наклонении, в настоящем времени, во множественном числе, во 1-ем лице.
В предложении выполняет роль сказуемого.
Человеческих.
Человеческих, отвечает на вопрос каких?, обозначает признак предмета. Это прилагательное.
Начальная форма - человеческий. Постоянные признаки: относительное. Непостоянные признаки: в родительном падеже, множественном числе.
В предложении выполняет роль определения.
Качеств.
Качеств, отвечает на вопрос чего?, обозначает предмет. Это существительное.
Начальная форма - качество. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, 2-е склонение. Непостоянные признаки: в родительном падеже, во множественном числе.
В предложении выступает в роли дополнения.
Культуры.
Культуры, отвечает на вопрос чего?, обозначает признак предмета.
Начальная форма - культура. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение. Непостоянные признаки: в родительном падеже, в единственном числе.
№156 учебника 2011-2018 (стр. 69):
Учащимся нужны не_вызубренные (есть завис.сл.; сов.в., прош.вр.), а осознанные (от осознать; сов.в., прош.вр.) правила. Не_обдуманный (есть союз а; сов.в., прош.вр.), а опрометчивый (слов.) поступок часто приводит (=приближение) к (каким?) печальным последствиям. Вдалеке слышится (от слышать, II спр.) гром, не_раскатывающийся (есть союз а; несов.в., наст.вр.), а глухо рокочущий (ро́кот; несов.в., наст.вр.). В палатке (палаточка) мы увидели не_разбросанные (от разбросать; сов.в., прош.вр.), а аккуратно сложенные (от сложить; сов.в., прош.вр.) рюкзаки. Дорога шла между полей несозревшей (нет завис.сл. и противопост.с а; сов.в., прош.вр.), но уже принявшей (=присоединение; сов.в., прош.вр.) восковую окраску пшеницы (им.сущ.). Не_сморщенные (союз а; от сморщить; сов.в., прош.вр. ), мелкие листочки, а уже сочные, большие листья покрывали деревья.
В пятом предложении не с причастием пишется слитно, потому что употреблен противительный союз но вместо а.
Вернуться к содержанию учебника