Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№375 учебника 2019-2022 (стр. 44):
Известный русский лингвист Василий Алексеевич Богородицкий назвал служебные части речи «словечками отношений». Прочитайте текст. Определите его тип и стиль. Установите, какие смысловые отношения выражены между простыми предложениями в сложном с помощью союзов.
Спишите, выделив три абзаца, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните обобщающее слово при однородных членах.
Самое це(н, нн)ое на Земле — земля, почва. О земле говорят плодородная потому (что) она родит плоды хлебное зерно и к..ртофель яблоки и бананы. На угле (н..)чего (не)растёт на железе тоже. Даже на куске золота, на самом дорогом саморо..ке (не)выр..стет лопух. На земле р..стут тыс..чи различных растений что(бы) дать людям пищу одежду жильё. Мы (не)можем жить без растений а растения (не)могут без земли, то есть без плодородной почвы. Почва тонким слоем всего в (не)сколько десятков сантиметров покрывает земной шар. Вот этот плодородный слой и дал нашей планете жизнь. (По)этому такую землю надо беречь.
(По А. Мусатову)
№375 учебника 2022-2024 (стр. 214):
Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте в словосочетаниях главные и зависимые слова. Надпишите вопрос, на который отвечают зависимые слова. Наречия подчеркните.
Подняться (на)верх, (на)верх холма; проникнуть (в)глубь, (в)глубь леса; идти (по)двое, взяли (по)двое носков; идти (на)удачу, надеяться (на)удачу; двигаться (на)встречу, пойти (на)встречу друзей; повалиться (на)бок, положить (на)бок лодки; отложить (на)утро, (на)утро похолодало; проложить (по)низу, (по)низу оврага; вышивать (в)ручную, (в)ручную машину; выполнить (в)начале, (в)начале недели.
№375 учебника 2011-2018 (стр. 154):
Союз но нередко обрывает одну тему и обозначает переход к новой теме. Какие две мысли высказаны в каждом из отрывков? Прочитайте, исключив союз но. Изменился ли смысл? Какова смысловая нагрузка союза но?
1. Говорите вы высоко, и умны вы и в чинах, рукой до вас не достанешь, но, голубчик, у вас душа не настоящая. Силы в ней нет.
2. Поглядите все на эту книгу. Она давно уже прочитана, заскорузла, растрёпана, валяется в пыли, как ненужная вещь, но раскройте её, и она заставит вас побледнеть и заплакать.
(А. Чехов)
№375 учебника 2019-2022 (стр. 44):
1. Обратимся к темам:
2. Вставим пропущенные буквы:
№375 учебника 2019-2022 (стр. 44):
1. Вставим пропущенные буквы:
2. Определим тип и стиль речи.
► Тип текста - повествование, т.к. в нём идёт рассказ о земле, её природных богатствах, пользе земли для человека.
К такому тексту можно поставить вопросы: что? что говорят? что происходит? ? что будет без земли? почему её нужно беречь?
► Стиль речи - публицистический,т.к. это статья, она содержит информацию, которую необходимо донести до читателя, разъяснить суть темы.
В тексте используются термины (почва, плоды, пища, жильё, растения, плодородный слой, планета), характерные для природоведения.
Для выразительности использованы такие синтаксические средства, как: неопределённо-личные, обобщённо-личные и побудительные предложения
3. Расставим и объясним знаки препинания.
4. Выделим абзацы и подчеркнём обобщающее слово.
Самое ценное на Земле — земля, почва. О земле говорят плодородная, потому что она родит плоды (обобщающее слово): хлебное зерно и картофель, яблоки и бананы. На угле ничего не растёт, на железе тоже. Даже на куске золота, на самом дорогом самородке не вырастет лопух.
На земле растут тысячи различных растений, чтобы дать людям пищу, одежду, жильё. Мы не можем жить без растений, а растения не могут без земли, то есть без плодородной почвы.
Почва тонким слоем всего в несколько десятков сантиметров покрывает земной шар. Вот этот плодородный слой и дал нашей планете жизнь. Поэтому такую землю надо беречь.
► Между простыми предложениями в сложном с помощью союзов выражены следующие смысловые отношения:
№375 учебника 2022-2024 (стр. 214):
х
Подняться (куда?) наверх;
х
на верх (чего?) холма;
х
проникнуть (куда?) вглубь;
х
в глубь (чего? какую?) леса;
х
идти (как?) по двое;
х
(по сколько?) по двое носков;
х
идти (как?) наудачу;
х
надеяться (на что?) на удачу;
х
двигаться (как?) навстречу;
х
пойти (куда?) на встречу друзей;
х
повалиться (куда?) набок;
х
положить (куда?) на бок лодки;
х
отложить (на сколько?) на утро;
х
(когда?) наутро похолодало;
х
проложить (как?где?) понизу;
х
по низу (чего?) оврага;
х
вышивать (как?) вручную;
х
(в какую?) в ручную машину;
х
выполнить (когда?) вначале;
х
в начале (чего?) недели.
№375 учебника 2011-2018 (стр. 154):
1. Говорите вы высоко, и умны вы и в чинах, рукой до вас не достанешь, но, голубчик, у вас душа не настоящая. Силы в ней нет.
2. Поглядите все на эту книгу. Она давно уже прочитана, заскорузла, растрёпана, валяется в пыли, как ненужная вещь, но раскройте её, и она заставит вас побледнеть и заплакать.
(А. Чехов)
Союз но в данном случае используется для усиления указания на отсутствие значимого.
В первом предложении союз но служит для противопоставления разных качеств человека, чтобы выразить своё негативное мнение по этому поводу и указать на отсутствие ценностного качества.
Во втором предложении союз но служит для привлечения внимания к ценной книге и указанию на её незаслуженное забвение и ненадлежащее отношение к ней.
Исключение из текста союза но утрачивает значение усиления внимания к теме обсуждения.
Вернуться к содержанию учебника