Вернуться к содержанию рабочей тетради
Сложение и вычитание (письменные приёмы). Для закрепления и проверки знаний
Соедини линией карточки, на которых записаны выражение и его значение.
Обведи верные решения.
Решение
Пояснение
47 + 29 = ?
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами.
Складываю единицы: 9 + 7 = 16.
Пишу 6 под единицами, а 1 десяток запоминаю (пишу сверху над десятками).
Складываю десятки: 4 + 2 = 6 и ещё 1 десяток, который запоминали, получается 7.
Пишу 7 под десятками.
Читаю ответ: сумма равна 76.
64 - 36 = ?
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами.
Вычитаю единицы: из 4 не могу вычесть 6, поэтому занимаю 1 десяток (над десятками ставлю точку, чтобы не забыть о том, что десятков стало на один меньше).
14 - 6 = 8
Пишу 8 под единицами.
Вычитаю десятки: из 6 вычитаю 1, который занимали, получилось 5, тогда 5 - 3 = 2.
Пишу 2 под десятками.
Читаю ответ: разность равна 26.
В огороде под морковь заняли 15 грядок, под свёклу — на 6 грядок меньше, чем под морковь, а под огурцы — на 7 грядок больше, чем под свёклу. Сколько грядок заняли под огурцы?
Если в задаче есть слова «на... больше» или « на... меньше», то задача решается сложением и вычитанием.
Повтори, как записать краткую запись задачи.
Начерти ломаную из двух звеньев длиной 4 см и 3 см. Найди её длину.
Чтобы найти длину ломаной линии, нужно сложить длины всех её звеньев.
Вернуться к содержанию рабочей тетради