Вернуться к содержанию учебника
Объясни, как из 13 вычесть 4.
В нашем справочнике повтори тему про табличное вычитание.
Выучи таблицу вычитания из числа 13.
Решение
Объясни, как из числа 13 вычесть 4.
13 - 4 = ?
Первый способ.
Мы будем вычитать число по частям.
Сначала вычитаем столько, чтобы получить 10. Значит, из 13 нужно вычесть 3.
13 - 3 = 10
Теперь вспоминаем, что 4 — это 3 и 1.
Мы уже вычли 3, значит, надо вычесть ещё 1:
10 - 1 = 9
Наше решение можно записать короче.
Второй способ.
Если ты знаешь, что 13 - это 4 и 9, то легко сразу решишь, что
13 - 4 = 9, а 13 - 9 = 4
Вычисли и запомни
13 - 4 = 9 |
13 - 5 = 8 |
13 - 6 = 7 |
13 - 9 = 4 |
13 - 8 = 5 |
13 - 7 = 6 |
Пояснение
13 - 4 = 9 |
13 - 5 = 8 |
13 - 6 = 7 |
13 - 9 = 4 |
13 - 8 = 5 |
13 - 7 = 6 |
1.
12 - 4 | 12 - 9 | 11 - 4 | 11 - 2 + 9 |
12 - 5 | 12 - 6 | 11 -5 | 7 + 6 - 3 |
12 - 7 | 12 - 3 | 11 - 7 | 19 - 9 - 0 |
В нашем справочнике повтори тему про табличное вычитание.
Используй таблицу вычитания из числа 12.
Решение
12 - 4 = 8 | 12 - 9 = 3 | 11 - 4 = 7 | 11 - 2 + 9 = 18 |
12 - 5 - 7 | 12 - 6 = 6 | 11 - 5 = 6 | 7 + 6 - 3 = 10 |
12 - 7 = 5 | 12 - 3 = 9 | 11 - 7 = 4 | 19 - 9 - 0 = 10 |
Пояснение
1 и 2 столбики
Пользуйся таблицей вычитания из числа 12.
3 столбик
Вспомни состав числа 11.
4 столбик
2. Составь по кратким записям задачи и реши их.
У Вали - 10 ... У Лиды - на 2 ... меньше. Всего - ...? |
Было - 8 ... Съели - 5 ... Осталось - ... ? |
В нашем справочнике повтори тему "Больше. Меньше", материал о табличном сложении, состав числа 10 и состав числа 8.
Решение
Задача 1
У Вали было 10 фломастеров, а у Лиды на 2 фломастера меньше. Сколько всего фломастеров было у девочек?
1) 10 - 2 = 8 (ф.)
2) 10 + 8 = 18 (ф.)
Ответ: всего 18 фломастеров.
Задача 2
Бабушка испекла 8 пирожков. За завтраком 5 пирожков съели. Сколько пирожков осталось?
8 - 5 = 3 (п.)
Ответ: осталось 3 пирожка.
Пояснение
к задаче 1
1) На 2 меньше. Вычитание. Знак минус.
2) Сколько всего? Сложение. Знак плюс.
к задаче 2
Сколько осталось? Вычитание. Знак минус.
3. Миша решил 12 примеров, но допустил ошибки в 5 из них, а Вася допустил в этих же примерах только 1 ошибку. Сколько примеров решил правильно каждый из них?
В нашем справочнике повтори материал о табличном вычитании.
4. Катя составила 6 примеров с ответом 8, а Валя — 10 таких примеров. На сколько больше примеров составила Валя, чем Катя?
В нашем справочнике повтори материал по теме "На сколько больше?" и состав числа 10.
5.
17 10 + 7 | 1 дм 2 см 13 см |
19 20 - 1 | 1 дм 5 см 20 см |
В нашем справочнике повтори материал о сантиметре и дециметре, не забудь заглянуть в тему "Знаки".
Решение
17 = 10 + 7 | 1 дм 2 см < 13 см |
19 = 20 - 1 | 1 дм 5 см < 20 см |
Пояснение
17 = 10 + 7 17 = 17 |
1 дм 2 см < 13 см 12 см < 13 см |
19 = 20 - 1 19 = 19 |
1 дм 5 см < 20 см 15 см < 20 см |
6. Какие из линий можно назвать ломаными, а какие нет? Почему?
Решение и пояснение
Это ломаные линии, потому что они состоят из отрезков - звеньев. Конец одного отрезка - это начало другого. Никакие два соседние звена не лежат на одной прямой. Концы каждого звена - это вершины.
Это не ломаная линия, потому что это прямая линия.
Это не ломаная линия, потому что конец одного звена не является началом другого.
7 = 3 + | 4 = 3 + | 8 = 3 + |
13 - 7 = | 13 - 4 = | 13 - 8 = |
Пользуйся таблицей.
Вернуться к содержанию учебника