Страница 67 - ГДЗ Математика 2 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 2

3 • 3 = 9           3 • 4 = 12          3 • 5 = 15

9 : 3 = 3           4 • 3 = 12          5 • 3 = 15

                        12 : 3 = 4          15 : 3 = 5

                        12 : 4 = 3          15 : 5 = 3

3 • 6 = 18         3 • 7 = 21          3 • 8 = 24

6 • 3 = 18         7 • 3 = 21          8 • 3 = 24

18 : 3 = 6          21 : 3 = 7          24 : 3 = 8

18 : 6 = 3          21 : 7 = 3          24 : 8 = 3

3 • 9 = 27

9 • 3 = 27

27 : 3 = 9

27 : 9 = 3

Пояснение

Рассуждай так:

по 3 взяли 4 раза, получили 12.

Если произведение разделить на первый множитель, то мы получим второй множитель.

12 разделить на 3 получится 4

Если произведение разделить на второй множитель, то мы получим первый множитель.

12 разделить на 4 получится 3

Решение

Пояснение

Чтобы проверить верны ли неравенства, нужно выполнить вычисления.

Решение

Пояснение

1 - 4 столбики, представленные в учебнике - случаи табличного умножения и деления.

5 столбик, представленный в учебнике, примеры на порядок действий, при решении которых учитываем следующее правило: если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках, а затем за скобками.

(45 + 35) : 10 = 80 : 10 = 8

10 • (21 - 16) = 10 • 5 = 50

(62 + 18) : 8 = 80 : 8 = 10

Решение

56 + 9 + 4 + 11 = 80

22 + 7 + 8 + 13 = 50

46 + 15 + 4 + 5 = 70

31 + 16 + 9 + 4 = 60

Пояснение

Решение

15 : 3 = 5 (м.).

Ответ: можно купить 5 марок.

Обратная задача 1:

На 15 р. можно купить 5 одинаковых марок. Сколько стоит одна марка?

15 : 5 = 3 (р.).

Ответ: одна марка стоит 3 рубля.

Обратная задача 2:

Одна марка стоит 3 р. Сколько стоят 5 таких марок?

3 • 5 = 15 (р.).

Ответ: 5 марок стоят 15 рублей.

Пояснение

При решении и составлении задач можно использовать следующий схематичный чертеж:

Пояснение

В первом задании нужно выполнить сложение и вычитание чисел без перехода через разряд, поэтому сложение и вычитание выполняем в строчку.

Во втором задании нужно выполнить сложение и вычитание с переходом через разряд, поэтому сложение и вычитание выполняем в столбик.

При этом, как в первом задании, так и во втором, складываем единицы с единицами, десятки с десятками и вычитаем единицы из единиц, десятки из десятков.

При выполнении вычитания в столбик, если единицы уменьшаемого меньше единиц вычитаемого, над десятками уменьшаемого ставим точку, чтобы не забыть о том, что один десяток забрали.

Если есть необходимость, то число, которое запоминают при выполнении сложения в столбик, можно писать сверху над разрядом, к которому это число будут прибавлять. Например,

Чтобы проверить сложение, можно использовать любой из следующих способов:

1. из суммы вычесть первое слагаемое и в результате вычитания должно получиться второе слагаемое;
2. из суммы вычесть второе слагаемое и в результате вычитания должно получиться первое слагаемое.

Чтобы проверить вычитание, можно использовать любой из следующих способов:

1. к разности прибавить вычитаемое и в результате сложения должно получиться уменьшаемое;
2. из уменьшаемого вычесть разность и в результате вычитания должно получится вычитаемое.

Решение

Пояснение

Нам нужно поставить между выражениями знаки >, < или =. Для этого выполняем вычисления и сравниваем полученные результаты.

65 - 17 - шестьдесят пять минус семнадцать;

разность чисел 65 и 1;

число 65 уменьшить на 17.

48 + 36 - сорок восемь плюс тридцать шесть;

сумма чисел 48 и 36;

число 46 увеличить на 36.

73 - 24 - семьдесят три минус двадцать четыре:

разность чисел 73 и 24;

число 73 уменьшить на 24.

51 + 49 - пятьдесят один плюс сорок девять;

сумма чисел 51 и 49;

число 51 увеличить на 49.

Пояснение

Сложение и вычитание выполняем в столбик

При выполнении вычитания, если единицы уменьшаемого меньше единиц вычитаемого, над десятками уменьшаемого ставим точку, чтобы не забыть о том, что один десяток забрали.

Если есть необходимость, то число, которое запоминают при выполнении сложения в столбик, можно писать сверху над разрядом, к которому это число будут прибавлять.

Решение

1) 16 + 11 = 27 (л.)

2) 27 - 23 = 4 (л.)

Ответ: осталось посадить 4 луковицы.

Пояснение

Решение

1) 96 - 64 = 32 (с.) - во второй книге.

2) 64 - 32 = 32 (с.)

Ответ: на 32 страницы больше.

Пояснение

Решение

Бабушка испекла 27 пирожков и разложила их на 3 тарелки поровну. Сколько пирожков на одной тарелке?

27 : 3 = 9 (п.)

Ответ: на каждой тарелке по 9 пирожков.

Пояснение

При решении задачи можно использовать следующий схематичный чертеж:

Решение

1) 12 + 9 = 21 (к.) - Дима использовал.

2) 38 - 21 = 17 (к.)

Ответ: осталось 17 кубиков.

Пояснение

Решение

40 - 9 = 31

41 - 8 = 33

42 - 7 = 35

43 - 6 = 37

44 - 5 = 39

45 - 4 = 41

Пояснение

Каждое уменьшаемое увеличивается на 1.

Каждое вычитаемое уменьшается на 1.

Решение

Задаю вопрос: Сколько пассажиров стало в трамвае?

1) 38 - 9 = 29 (п.) - стало в трамвае после того, как 9 вышли.

2) 29 + 12 = 41 (п.)

Ответ: стало 41 пассажир.

Пояснение

Решение

Периметр 2 фигуры больше, чем периметр 1 фигуры.

2 фигура имеет 2 оси симметрии.

Пояснение

2 клеточки = 1 см

Периметр 1 фигуры:

4 • 4 = 16 (кл) = 8 (см)

Периметр 2 фигуры:

20 (кл.) = 10 (см)

10 см > 8 см, значит, периметр 2 фигуры больше, чем периметр 1 фигуры.

2 фигура имеет 2 оси симметрии.