Вернуться к содержанию учебника
• 1. Какие социальные реалии жизни советского общества отражены в данном стихотворении? 2. О каких жизненных ценностях говорится в нём? 3. Как в данном стихотворении проявился социальный оптимизм советского человека?
1. В стихотворении К. Ваншенкина «Я люблю тебя, Жизнь» (1956) отражены повседневная трудовая жизнь советского человека, значение дружбы и семьи, радость мирной жизни после Великой Отечественной войны. Лирический герой возвращается с работы, ценит любовь, дружбу, воспитание детей и надеется на счастливое будущее. В строках «Жизнь, ты помнишь солдат, / Что погибли, тебя защищая?» сохраняется память о погибших на войне.
2. В стихотворении утверждаются такие ценности, как любовь к жизни, труд, дружба, семья, любовь, мир, память о погибших защитниках Родины и забота о будущих поколениях.
Автор подчёркивает важность бескорыстной дружбы («Бескорыстная дружба мужская»), любви («Есть любовь у меня»), семьи и продолжения жизни («Это чудо великое — дети!»).
3. Социальный оптимизм проявляется в вере в счастливое будущее, стремлении сделать жизнь лучше и уверенности в ценности мирного труда.
Лирический герой признаётся: «Я люблю тебя, Жизнь, / И хочу, чтобы лучше ты стала». Он радуется каждому дню, верит в будущее своих детей и внуков, несмотря на память о военных потерях.
Особенно ярко оптимизм выражен в заключительных строках: «Я люблю тебя, Жизнь, / И надеюсь, что это взаимно!». Они передают жизнерадостность, надежду и уверенность советского человека в будущем.
?! Вопросы и задания
1. Какой массовый процесс, происходивший в СССР, отражает первая иллюстрация к параграфу (см. с. 106)?
2. Перечислите категории населения, положение которых улучшилось в 1950 - 1960-х гг. приведите примеры улучшения положения данных категорий населения. Что, по вашем мнению, позволило улучшить жизнь этих людей?
1. Иллюстрация отражает массовое жилищное строительство и переселение советских граждан из коммунальных квартир, бараков и общежитий в отдельные благоустроенные квартиры.
Этот процесс начался в середине 1950-х гг. и был связан с возведением типовых многоквартирных домов - «хрущёвок». Он способствовал улучшению жилищных условий миллионов советских семей и изменению их повседневного быта.
2. В 1950–1960-х гг. улучшилось положение нескольких категорий советского населения:
1. Рабочие и служащие. Повысилась заработная плата, сократилась продолжительность рабочего дня до 6–7 часов, средняя рабочая неделя составляла около 40 часов. В 1956 г. было разрешено свободно переходить с одного предприятия на другое.
2. Пенсионеры. В 1956 г. был принят закон «О государственных пенсиях», благодаря которому пенсии увеличились почти в 2 раза.
3. Колхозники и сельские жители. Были снижены сельскохозяйственные налоги, повышены государственные закупочные цены на продукцию. В 1964 г. колхозники получили право на государственные пенсии, хотя их размер оставался небольшим - 12–15 рублей.
4. Женщины и работающие матери. Оплачиваемый отпуск по беременности и родам увеличился с 70 до 112 дней, что улучшило социальную защиту женщин.
5. Работающие подростки. Для них установили сокращённый 6-часовой рабочий день.
6. Семьи, нуждавшиеся в жилье. Благодаря массовому строительству «хрущёвок» миллионы людей получили отдельные квартиры. За 1956–1964 гг. новоселье справили около 54 млн человек.
Улучшение положения населения стало возможным благодаря развитию промышленности, росту производства, внедрению новых строительных технологий и проведению социальных реформ. Государство направляло больше средств на повышение заработной платы и пенсий, жилищное строительство и улучшение условий труда.
Таким образом, в 1950–1960-х гг. уровень жизни многих советских граждан повысился, хотя проблемы с обеспечением жильём, продовольствием и товарами повседневного спроса сохранялись.
Вернуться к содержанию учебника