Вернуться к содержанию учебника
2. Найди и прочитай, как автор передаёт волнение главного героя произведения.
3. Что ты думаешь о старом артиллеристе? Какой он человек? Что тебе в нём нравится?
Артиллерист был отцом одного из мальчиков. Он был любящим отцом. Артиллерист очень испугался за мальчиков, когда увидел акулу, оцепенел ненадолго, а потом быстро нашёл выход из сложной ситуации - выстрелил в акулу.
В старом артиллеристе мне нравится его заботливое отношение к людям и находчивость.
4. О каком качестве характера говорит поступок артиллериста?
5. Почему свой рассказ Л. Н. Толстой назвал "Акула"? Можно ли дать другое название?
6. Перед тобой два варианта плана к рассказу. Сравни их, определи особенности каждого из них. Перескажи текст. Во время пересказа постарайся голосом, интонацией показать своё отношение к героям (кому ты сочувствуешь, за кого переживаешь; когда радуешься или огорчаешься).
I вариант
(показывает развитие сюжетной линии)
1. Остановка корабля.
2. Купание в парусе.
3. Мальчики плавают.
4. Появление акулы.
5. Мальчики увидели акулу.
6. Артиллерист стреляет из пушки.
7. Спасение мальчиков.
II вариант
(показывает художественные особенности)
1. У берегов Африки. ("Несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары".)
2. Долгожданная команда: "Купаться!"
3. Соревнование юных пловцов в открытом море.
4. Отец любуется сыном и подбадривает его.
5. Появление морского чудовища.
6. Визг испуганных мальчиков.
7. Страх и отчаяние отца.
8. Мгновенное (неожиданное) решение.
9. Спасение мальчиков. Крики радости.
Первый план основан на смене действий. Каждый пункт этого плана содержит новый глагол, то есть новое действие.
Второй план больше сосредоточен на эмоциях, которые переживают герои рассказа.
Пересказ
Корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер; но к вечеру погода изменилась: стало душно и точно из топленной печки несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары. Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Купаться!» — и в одну минуту матросы попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.
На корабле было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, они вздумали плавать наперегонки в открытом море.
Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!» — и все мы увидали в воде спину морского чудовища.
Акула плыла прямо на мальчиков.
Артиллерист, который был отцом одного из мальчиков, закричал мальчишкам, чтобы они вернулись. Но ребята не слыхали его, плыли дальше.
Матросы спустили лодку, бросились в нее и, сгибая весла, понеслись что было силы к мальчикам; но они были еще далеко от них, когда акула уже была не дальше 20-ти шагов.
Мальчики сначала не слыхали того, что им кричали, и не видали акулы; но потом один из них оглянулся, и все услыхали пронзительный визг, и мальчики поплыли в разные стороны.
Визг этот как будто разбудил артиллериста. Он сорвался с места и побежал к пушкам. Он повернул хобот, прилег к пушке, прицелился и взял фитиль.
Все замерли от страха и ждали, что будет.
Раздался выстрел, артиллерист упал около пушки и закрыл лицо руками. Что сделалось с акулой и с мальчиками, никто не видали, потому что на минуту дым застлал нам глаза.
Но когда дым разошелся над водою, со всех сторон послышался сначала тихий ропот, потом ропот этот стал сильнее, и, наконец, со всех сторон раздался громкий, радостный крик.
Старый артиллерист открыл лицо, поднялся и посмотрел на море.
По волнам колыхалось желтое брюхо мертвой акулы. В несколько минут лодка подплыла к мальчикам и привезла их на корабль.
Вернуться к содержанию учебника